读数.写数ppt配用优秀获奖教案

《100以内数的读和写》教学设计(新授课)

教学内容:人教版小学数学一年级下册第四单元读数、写数,教材36页的内容。

课标要求:

1. 能认、读、写100以内数;

2. 能说出各数位的名称,理解各数位上的数字表示的意义。

教学目标:

1、知道数位上数字所代表的意义,能熟练认、读、写100以内的数。

2、能知道100以内数读写的规律。

教学重点:能熟练读写100以内的数。

教学难点:知道数位上数字所代表的意义,能运用100以内数读写的规律。

教学准备:多媒体课件。

教学过程:

(一)创设情境,导入新知。

师:“老师今天给你们带来了一些彩色的小纽扣,你们想看嘛?你们能快又准地数出每种颜色纽扣各有多少颗吗?”

活动1:,数一数

揭示课题:

教师:“你们知道这些数该怎样读写呢?我们这节课就一起来学习。”(板书课题) (二)互动新知。

活动2:摆一摆,拨一拨

师:“小朋友们,你们能用小棒来代替纽扣摆出40、27、33这些数吗?”

师:“小朋友们,你们是怎样摆的?谁来说一说他的组成。”

师:“计数器从右边起第一位是,第二位是。你可以用计数器拨珠子来表示40、27、33,你们可以怎样操作呢?谁来说一说?表示?”

活动3:写一写,读一读

师:“这些数字怎样写呢?谁来试试?你会读吗?”

师:“小朋友们,你们有观察到先写的是哪一位数?再写哪一位数呢?”师:“ 40的个位上一个珠子都没有,“0”不写行吗?

师:“小朋友们,那你们会读这些数吗?我们读是从哪一位读起?”

师:“小朋友们,33这个数字十分有有趣,33的十位和个位上都有3颗珠子,这两个3表示的意思一样吗?”

师:“对比发现,读数和写数有什么相同的地方吗?”

活动4:激发认知

师:“小朋友们, 99添1,是多少?计数器上应该怎样操作呢?那应该怎样写呢?又怎样读呢,从右数,第一位是?第二位呢?第三位呢?”

师:“小朋友们,三种颜色的纽扣一共多少颗呢?请说一说。”

活动5:探讨规律

师:“对比100以内的数在读和写时,你能发现什么相同的地方?”

(二)巩固梳理,拓展应用

活动6:巩固知识

1、教材37页做一做2

2、教材39页习题6

(四)总结

教师:小朋友们,来看看我们今天学了什么。

【板书设计】

100以内数的读、写

读数、写数,都从高位起

从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位