读数.写数ppt配套的教学设计方案.pdf

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关键词：读数.写数ppt配套的教学设计方案

正文

人教版小学数学一年级下册第四单元第二课时教学设计南县青树嘴镇四美完小李金波

第二课时:读数写数

教学目的:

1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示,几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示。

2、使学生初步理解数位的意义,能够正确地读、写100以内的数。

3、使学生能说出个位、十位和百位的名称和顺序。

教学重点:掌握100以内数的读法和写法。

教学难点:理解数位的意义。

教法:引导探究法

学法:动手操作与合作探究的方法。

教学过程:

一、导入新课

同学们,你们知道这是什么吗?上个学期我们借助计数器学会了读、写11-20的数,今天我们继续借助它来学习读写100以内的数(板书课题)

二、探究新知

1、利用计算器探究

拿出计数器,想一想,从右边起,第一位是什么位?第二位呢?计数器个位上的一颗珠子表示多少?十位上的一颗珠子表示多少?

学生组内交流,指名回答。

2、教学例题3

(1)出示纽扣图

这儿有一些纽扣数一数黄色的纽扣一共有多少粒(40粒)

你能把这些纽扣的粒数用计算器表示出来吗?

学生动手操作、汇报

(2)同桌之间合作,数一数绿色的纽扣有多少粒(27粒)

你能用计数器表示出来吗?想一想,27如何写呢?(十位写2,个位写7)学生齐读:二十七。

(3)红色的纽扣一共有多少粒?数一数,你能用计数器把他表示出来吗?这个数该怎么写,怎么读?

学生动手操作,教师巡视指导,学生汇报

问:两个3的意思一样吗?(学生小组内交流、指名汇报)

3、练习

完成教材P37页做一做第1、2题

4、教学数位表

先在十位上拨9颗珠子,表示几十?如果再拨1颗珠子,表示几个十呢?10个十怎样用计算器上的珠子表示呢?

引导:10个十就是100,十位满十向前一位进一,新数位(百位)一颗珠子就表示一百,写作100,齐读:一百

三、归纳

读数和写数都从高位起

四、课堂总结

这节课同学们有哪些收获?

板书:

读数写数

写作40 写作27 写作33

读作四十读作二十七读作三十三

百位十位个位

从右边起

第一位是(个)位第二位是(十)位第三位是(百)位

读数和写数,都从高位起。

读数.写数ppt配套的教学设计方案