练习3教学设计及课堂实录

苏教2001课标版

练习3《修改病句我能行》教学设计

东港一小倪俐俐

教学目标:1.了解常见病句的类型,掌握修改的方法。2.学会使用常用的修改符号。3.提高修改病句能力,使句子表情达意,词通句顺。

学***时学生在造句与写作中经常会出现一些病句,但是他们并不能很好的解释出现问题的原因,个别学生能修改病句,但不会正确使用修改符号;在语文单元测试中,修改病句题目错误率70%,因此设计这次的“修改病句”课,教给学生修改病句的方法,提高学生修改病句能力。

教学重点:指导学生按正确的方法修改病句。

教学难点:分析病句的病因。

教学准备:白板课件、闯关课件。

教学过程:

一、谈话激趣,导入新课。

1、谈话:

师:上课前,我请大家看一张照片,(出示孙悟空图片)他是谁呀? (孙悟空),你们喜欢他吗?(喜欢)我也十分的喜欢他,他可是聪明、本领强大、富有正义感的齐天大圣那,最近大圣在他的老家花果山开办了一所大圣学校,大圣学校一开办,就吸引了一只可爱的小猴子,你们想知道他们之间发生了什么故事吗?(想)那就一起去看看

吧。

毛毛:大圣,你好,我是小猴毛毛,最近我碰上了一件十分令人头疼的事,想请您帮帮我

大圣:你遇到什么困难了呀?

毛毛:最近,我开始练习写小作文了,可是当我把自己感觉好的作文给大伙看时,他们总会哈哈大笑。

大圣:能把你写的小作文给我看看吗?

毛毛:好的。

大圣:哈哈哈,我知道大伙为什么笑话你了,因为你是个病句大王呀!瞧,你写的作文中,有的地方词语用的不准确,有的地方句子不完整,还有的词序颠倒。

毛毛:原来是这样啊,大圣,你愿意教我如何修改病句吗?

大圣:好呀

师:等等,同学们,你们也想进入大圣学校学***圣,我们东港一小四年二班的同学也想进入您的大圣学校,您愿意教他们吗? 大圣:当然愿意,那就请同学们和小猴毛毛一起来大圣学校学习吧!今天我们学习的内容就是修改病句(师板书)

首先我们进入基础学习班,倪老师,你也是我们大圣学校的老师,下面的时间就交给您吧!

师:这么光荣的任务就交给我了呀,真是太激动了,同学们,现在你们就是大圣学校的学生了,我是你们的老师,你们做好准备吗?

好,我们先进入基础班学习,我们先了解什么是病句。

所谓“病句”,是指结构不完整或意思表达不清楚、不明确甚至错误的句子。(课件出示)

二、大圣学校学习修改病句

(一).读一读,找一找出示修改病句的题目。

(二)所以我们来总结一下,修改刚才类型的病句的方法不外乎是下面几种方法:

增(增添残缺成分,使句子完整)

删(删去多余字词,使句子简洁)

调(调整字词顺序,使句子合乎规范)

换(对误用、搭配不当、指代不明的词语,进行改换)

原则:无论使用哪种方法,都不能改变句子意思。

2、好,咱们一起回顾修改符号。(板书)

添加符号删除符号颠倒符号改换符号

(三)、回顾修改病句的步骤

1、修改一个病句的步骤是什么呢?一读、二找、三改、四查:读一读:读懂句子,理清内容。找一找:找出病因,要有根据。改一改:动笔修改,保留原意。查一查:改后检查,通顺流利。在修改过程中应注意一个很重要的原则那就是?—不改原意(板书)比如:一走进森林体育公园,就看到公园里郁郁葱葱的树木,嘹亮的

歌声。这个句子要是删除后一部分,语法上没有问题了,可行吗?——改变了原意,因为整个句子要从两个方面来表现公园。

大圣:通过学***家能够应用修改符号改正病句了,可是要记住,修改病句时要掌握四大步骤,那就是一读,读懂原句,弄清本意,明白句子主要想表达的意思,二找,找准病因,三改,对症下药,分析怎样修改才能不改变句子的愿意,再利用增删调换这四个法宝改正错误的地方,四读,读一读修改后的句子,是否通顺,是否与原句意思一致,毛毛,你会了吗?(生:会了)

同学们,你们会了吗?请倪老师带领大家进入闯关环节吧

师:好的,没问题,同学们,我们要对所学的内容进行考核了,你们有信心吗?

出示一组病句让学生用修改符号进行修改

你们想不想成为一名出色的句子小医生呢?努力过关晋级就能实现哦!

第一关:见习医生来闯关备注:小组共同完成下面的练习

第二关:实习医生砸金蛋备注:自己独立说出病因修改句子。

第三关:主治医生帮帮忙,判断选择

第四关:男女“句子医生“对决

第五关:终极挑战:

大圣:恭喜大家闯关成功,毛毛,还记得没进入大圣学校时你写的那篇作文吗?和同学们一起修改修改吧!

师:同学们,你们帮毛毛改正了作文,他一定很高兴,但有一个人一定更高兴,他就是大圣,因为你们已经是大圣学校的优秀学生了毛毛,你和同学们都已通过学校考核,获得俺老孙颁发的毕业证了。真是谢谢您嘞,大圣。

三、教师总结:同学们,通过这节课的学习,我们知道了病句有八种类型,分别是,修改病句的四大法宝,四个步骤

老师还给大家编了一首修改病句的小儿歌,大家一起拍手读读吧修改病句有绝招,找准病因是诀窍。

对症下药用四招,招招助你把病找。

成分残缺要增补,重复啰嗦要删除。

顺序混乱需调整,词语不当应调换。

修改病句要牢记,增删调换百病消。

师:课下同学们也要好好运用自己的“治病”技巧哦,为病句排忧解难吧!

《修改病句我能行》课堂作业

班级:姓名:表现:

一、我知道常用的修改符号:

(添加)符号:()(删除)符号:()

(颠倒)符号:()(改换)符号:()

二、我知道修改一个病句的步骤:一读、二找、三改、四查

三、我知道病句的病因类型病因

1、听说要进行作文竞赛,纷纷报名参加。——(成分残缺)

2、今天的大扫除,我们小组负责整理桌椅和门窗。——(搭配不当)

3、我断定江森这次语文考试可能得96分。——(前后矛盾)

4、在我们的要求下,张爷爷给我们讲起了过去战争年代的往事。——(重复啰嗦)

5 每当过去的事情回想起来,妈妈总是非常激动。——(语序颠倒)

6、在同学们的帮助下,我改进了错误,学习成绩也提高了。——(用词不当)

7、虽然天气这么冷,所以他仍然坚持长跑。”——(误用关联词语)

8、市场里摆满了冬瓜、南瓜、丝瓜、白菜和蔬菜。——(不合事理)

9、随地吐痰的人,是一种不文明的习惯。——(概念不清)

10小红和小英约好,明天到她家一起做功课。——(指代不明)

(我昨天看了电影“闪闪的红星”。——标点错误)

四、修改病句的几种方法:增、删、调、换

五、“句子医生”来闯关:

第一关:见习医生来闯关备注:小组共同完成下面的练习

第二关:实习医生砸金蛋备注:自己独立说出病因修改句子。

第三关:主治医生帮帮忙,判断选择

第四关:男女“句子医生“对决

第五关:终极挑战:

作业:请从以下练习题中任选题目考考自己或同桌:

1、已经把连长交给我的任务顺利完成了。

2、经过教育,“法轮功”的受害者擦亮了眼睛,增高了认识。

3、同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故。

4、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

5、市场里摆满了冬瓜、南瓜、丝瓜、西瓜和白菜等蔬菜。(概念不清)

6、造纸是我国古代的四大发明。(不合事理)

7、《猫》的作者是老舍写的。(重复)

8、他爸爸在外语学院工作,会说三国英语。

9、广场上挤满了许许多多数不清的人群。

10、他聚精会神地坐在那里,专心地听老师讲课。

11、作文写好以后,我们要学会把不正确的错别字改正过来。

12、经过治疗,小明的病已经恢复了健康。(重复)