古诗诵读：峨眉山月歌第二课时教学设计

峨眉山月歌

刘艺

绿色目标:

1、会认“峨、羌、渝”3个生字,认识诗中五个地名。(重点)

2、正确流利有感情地朗读课文,熟读成诵。(重点)

3、感受诗歌所描绘的美好意境,体会诗人“思君”之情,从中受到美的熏陶。(难点)

一、看图猜诗,导入新诗

1、游戏:看图猜诗

(1)《赠汪伦》(这首诗是谁写的?李白简介)

(2)《望天门山》(李白喜山乐水,爱旅游)

(3)《静夜思》(27岁时的秋天,太白在扬州旅店寄意明月,写下了思念故乡的名句)

2、导入诗题:“太白十诗九言月”,今天我们也将学习一首“与月亮有关”的诗。

3、板书课题,指名读诗题,齐读诗题。

二、解诗题

1、(图)介绍“峨眉山”。

2、歌:(咏、歌咏言)李白正是借着峨眉山上的月亮抒发自己的感情。

3、《峨眉山月歌》也是李白最早的一首写月诗。走进古诗。

三、初读古诗,整体感知

1、自由读诗,边读边找出诗中表示地名的词语。

2、介绍峨眉山美景:让我们坐上小船,穿行于美丽的青山绿水间。不一会儿,就到了峨眉山角,峨眉山有哪些美景?让我们登高望远,一探究竟。沿途的风景美不胜收。终于,我们登上了“金顶”,来到佛国天堂乐山大佛。太阳从云海中升起,一道佛光出现,让我们看看上面写了什么?

3、分类整合,检查识字。

(峨眉山——平羌——清溪——三峡——渝州)

4、再读古诗,读通句子。

5、借助地图,标、记地名,初步感知“千里蜀江行旅图”。【峨眉山】四川峨眉县西南。

【平羌】在峨眉山东面,即今“青衣江”。

【清溪】在现四川楗为县境内。

【三峡】位于乐山的黎头、背峨、平羌三峡。

【渝州】今重庆市。

6、指名读,生点评。

7、师范读,读出节奏。

8、生练读,男、女生赛读。

四、创设情境,精读古诗

1、自由读第一行,理解诗意:峨眉山月半轮秋

(1)峨眉山上升起了半轮弯月,皎洁的月光洒落下来,这时已是什么季节?(秋)

(2)秋天的夜晚静悄悄的,这一轮弦月将月光洒在了哪里?(峨眉山上)(板画)

(3)在安静的夜晚一片银白色的月光洒落在山上,给你什么感觉?(将感受通过朗读表达出来,轻轻地读、美美地读) (4)有美丽的“峨眉山月”相伴,李白乘上小舟出发了(配乐),他抬头看向“山中月”(板书),不禁吟咏:(峨眉山月半轮秋)

(5)小舟随着江水顺流而下,他又会看到什么?

2、指导朗读第二行:影入平羌江水流

(1)自由朗读,指名回答:他看到了什么?(江水、月影) (板画)

(2)月影映入江水,又随江水流去,(标红“流”)这“流”字用得极妙:江水流动,月影不动,显得妙影空灵。(指名读、合作读)

(3)抬头望山月,低头观江月。这是李白描绘的“水中月”(板书)(男女赛读)

3、一俯一仰,写尽山水之月。连读1~2行。

4、过渡:一俯一仰一场笑,25岁的李白仗剑去国、辞亲远游,他踌躇满志,正要踏上一条求仕报国的路。

5、自由读3~4行:夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

(1)李白从哪里出发?(清溪)又要去向哪里?(三峡)

(2)连读:夜发清溪向三峡。

(3)出示:思君不见下渝州。他想起了什么?(君)

(4)有人说:这“君”指的是与李白同住过乐山的友人蜀僧晏,出示《峨眉山月歌送蜀僧晏入中京》,他途经三峡,却没有遇到友人,才咏到(思君不见下渝州),表达他与山僧的友谊,语短情长,抒发对友人的依依惜别之情。

(5)也有人说:李白生性狂放不羁,将月亮视为自己的朋友,以月为友,更符合他的性格。谁能够模仿诗人来读一读?

(6)齐读3~4行。

(7)诗人写山水之月,抒思君之情。如今这思君之情愈发浓厚:诗人思念故乡的亲人,思念着故乡的一草一木,他感慨万千。指名吟诗表演。

(8)小结:在这静静的秋夜,诗人独自一人乘舟,离家报国,在客居他乡的日子里,难免感到孤独,看到这天上的明月,他不禁想起家乡的明月,便会吟咏《峨眉山月歌》,一俯一仰之间,他深陷思乡的情绪中,写尽一江明月一江秋。

五、感悟升华情感,诵读古诗

1、配乐诗朗诵,齐读。

2、指名背诵、齐背古诗。

六、拓展延伸,启智思维

1、“小时不识月,呼作白玉盘。”“举头望明月,低头思故乡。”“太白十诗九言月”,在异地他乡,他常寄托思乡之情于天空中的那一轮皎洁的明月。出示:

(1)举杯邀明月,对影成三人。——李白《月下独酌四首》(其一)(男生读)

(2)露从今夜白,月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》(女生读)

七、积累经典,升华感悟

1、出示“心中月”模板(李白的心中月、杜甫的心中月、

张若虚的心中月:江畔何人初见月?江月何年初照人?)。

2、自由书写“心中月”。

3、师相机巡视指导。

4、展示、评价引导。

5、月是故乡明。

板书

峨眉山月歌

(唐)李白

山中月

水中月

心中月