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练习3教学要求:1、语文与生活:阅读《红楼梦》描写笑的片段,联系生活体验描写的不同形式。3、诵读与积累:积累12个描写《西游记》中孙悟空形象的词语。4、同样是笑,笑的形态各相同,联系生活体验进行填写重难点:语文与生活。教具准备:相关课件课时划分:1课时。教学过程:第一课时一、阅读《红楼梦》中描写笑的

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所属课文：练习3

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2018-04-11 10:43:00

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练习3

教学要求:

1、语文与生活:阅读《红楼梦》描写笑的片段,联系生活体验描写的不同形式。

3、诵读与积累:积累12个描写《西游记》中孙悟空形象的词语。

4、同样是笑,笑的形态各相同,联系生活体验进行填写

重难点:语文与生活。

教具准备:相关课件

课时划分:1课时。

教学过程:

第一课时

一、阅读《红楼梦》中描写笑的片段。

1、《红楼梦》中有一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节,十分精彩。请同学们自由读一读,说说文中所描写的个人笑的形态。

2、读后交流。

(史湘云笑得喷饭,开朗活泼;林黛玉笑得叫哎呀,娇弱婉约;宝玉恃宠,贾母娇惯……众人各有其态。)

3、同样是笑,笑的形态各相同,仔细阅读有关句子,你能想象出当时的情景吗?

4、有感情朗读片段,脑中再现当时的情景。

二、选词填空

1、指名读题,明确题意。

2、“讥笑、狞笑、微笑、冷笑、哄笑、大笑、苦笑“分别是怎样的笑?集体交流。

3、联系生活实际,想一想填空。

4、订正:(1)大笑(2)哄笑(3)微笑(4)讥笑

5、齐读句子。

三、照样子写词

1、审题。

2、联系生活体验进行填写。

3、集体交流。

4、总结:笑有如此多的形态,希望同学们以后在写笑的时候多观察多用心,把笑写得生动形象。

二、诵读与积累

1、审题

2、凭借工具书,读准字音,了解大意。

3、交流,利用《西游记》的有关情节,充分发挥想象,说说词语的大体意思。(第一组词语,从情节上说是因孙悟空大闹天宫,从而获得“齐天大圣”这一美誉;第二组词语讲的是孙悟空在护送唐僧西天取经的路上,不避风险,不辞辛苦;第三、四、五组词语讲的都是孙悟空的通天本领;第六组词语则告诉人们,除恶务尽,才能天下太平。)

4、整体吟诵,熟记成语。

5、用学习过的12个词语填空。

孙悟空本领高强,会使筋斗云、()、();拥有七十二变,()、();一双()可以()。他曾经(),赢得了“()”的美誉,后来保唐僧去()。

6、小结。在生活中,我们要多一些微笑,把快乐传递给同学们。

关于本教案的常见问题

Q：练习3教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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