习作5教学设计第二课时是什么类型的资料？

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习作5教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：习作5教学设计第二课时

正文

苏教版语文六年级上册

《习作5》教学设计

指导教师:童玉梅【教学目标】

1.读懂例文——《银杏》其主要内容,了解写某一事物的方法。

2.介绍家乡的一种产品。让学生学会观察,观察家乡的一种产品的样子特征,并把观察到的记录下来。

3.能通过网络或者书籍查阅资料,收集相关知识。并在必要时请教别人,获取更多的与之有关的材料。

4.能够按照习作要求,把你观察到的、查询到的和问到的资料按照一定的顺序整理成一篇完整的习作。

5.写作后认真修改自己的习作,并能与别人交换修改,做到内容具体,语句通顺。让别人能读明白。

【教学重、难点】

1.读懂例文——《银杏》,指导写作方法。

2.能够按照习作要求,把你观察到的、查询到的和问到的资料按照一定的顺序整理成一篇完整的习作。做到内容具体,语句通顺。

【教学准备】

学生准备:收集有关家乡的特产的资料。

教师准备:多媒体课件、昭通苹果。

【教学设计】

一、谈话导入。

1.师出示自己家乡的一种产品,简单的给同学们介绍

同学们都来自各个不同的地方,每个同学的家乡都物产丰富,就比如说老师的家乡在昭通,我的家乡有很多有名的特产,比如说烟熏腊肉,绿豆糕,昭通酱,天麻,竹篾,昭通苹果等,其中老师最喜欢的就是昭通苹果。

2.出示苹果,学生观察外形。

(1)大家看苹果怎么样?

(2)指名说。

(3)分发苹果片,学生闻味、品尝、说感受。

师:听说苹果会散发出一种特殊的气味,拿着苹果闻一闻,这味道怎么样?再把苹果放在嘴里尝一尝,感觉一下它的味道。

(学生谈感受)

过渡:从同学们享受的神情中老师感觉你们觉得这苹果真心不错,那么现在请大家帮我一个忙,老师想把家乡的这种苹果推广到全国各地,让全国人都知道老师家乡这种好吃又好看的产品,那么就请大家帮老师写一篇文章,把老师家乡这种苹果介绍给大家,介绍那么你们想怎么介绍呢?

二、学生写作片段,教师巡回指导。

三、点评习作片段。

1.出示名人修改文章名句,回忆修改文章方式。

2.学生自读自改。

3.同桌互改。

4.展示评议,集体修改。(生读,指名学生提问该怎么修改。)

5.小结:同学们的介绍文都主要是从哪些方面介绍的呢?指名回答。大家介绍得很好,但老师总觉得还差点什么。好,现在请翻开课本习作五,看看课本上沈萍萍同学是怎么来介绍她家乡的银杏的。

四、对比课文,读懂例文,指导写法。

生自读例文对比,得出结论,还差产品的价值或用途。介绍不完全。

1.要接着介绍苹果的价值或用途该怎么想办法来写呢?

(可以询问家长、老师;可以去书店查找相关资料;可以上网查找。。。)

2.师:老师查到了一些资料给大家(出示资料),现在大家怎么把这些资料融进你的作文中呢?好的,现在接着把你的作文写完。

3.学生继续写作。

4.展示评议。

五、总结写法。

从你帮老师介绍昭通苹果这种产品的过程中指导我们今天的习作内容是什么了吗?(板书:介绍家乡的一种产品)又从中你能总结出些什么吗?

1.教师出示总结,并相机板书。

2.提出作文要求,详细介绍各类产品的写作角度。

五、总结,布置作业。

今天你们帮老师介绍了我家乡的产品——苹果,老师相信通过你们的介绍它会广泛被人熟知,老师也希望你们把自己家乡最有特色、你最喜欢的一种产品介绍给大家。这就是今天的家庭作业,请同学们用今天总结的写作方法回家好好地写一篇作文。

六、提醒修改作文的方式——出示诗歌。

七、板书

习作五

介绍家乡的一种产品

外部特征多观察

价值或用途勤查阅

勤积累

资料摘要

习作5教学设计第二课时