复习与测试优秀公开课教案

选修1单元检测试卷二讲评课

第1课时 选择题讲评

【预习提纲】

先用自习课时间自己重新分析选择题的每一个选项，弄清对错，并作相应注释。

要求：在试卷的题目上圈、点、勾画关键词、句，并标识出自己仍然存在的疑难问题。回归课本找到对应知识点。

【能力发展目标】

通过试卷分析讲评，强化解题方法、答题技巧，加深学生对相关知识的记忆和理解，并体会同一知识点在不同问题情境中的呈现形式。

1.根据自己的得分情况，明确自己在解决该考点上存在的问题，能进行针对性的弥补。

2.通过小组交流讨论，互教互学，解决个体存在的问题。

3.构建第1题“微生物实验室培养中无菌技术”思维导图，总结易错点。

【学生活动预设】

抽取学生展示自己预习、反思结果，其他同学倾听，并及时发表不同意见。

1.小组合作，提出自己的错题，主动请教，明确自己的失误原因并将各组存在的疑难展示在黑板上，教师参与踩线生分析失分原因，辅导知识、思路和方法。

2.抽取各层次的学生回答相关问题的关键词、切入点，解决问题所需的知识、思路。

3.教师对普遍有问题的第11题、第7题涉及的问题精讲点拨，拓展关联知识，帮助学生区分易混点。

【反思总结】

1.反思并总结自己在错题考点上的错因及补救措施。

2.建构“物质跨膜运输”、“细胞周期”两个知识点的思维导图。

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第2课时 非选择题讲评

【预习提纲】

1.先用自习课时间自己重新分析试卷第19题、第20题的每一个小问题，弄清对错，并作相应注释。

2.通过认真阅读课本，找到第16题、第17题、第18题中出现错误的问题的答案，并进行记忆巩固。

要求：圈、点、勾画关键词、句，并标识出自己仍然存在的疑难问题。

【能力发展目标】

1.通过试卷分析讲评，强化解题方法、答题技巧，加深学生对相关知识的记忆和理解，并体会同一知识点在不同问题情境中的呈现形式。

2.根据自己的得分情况，明确自己在解决该考点上存在的问题，能进行针对性的弥补。

3.通过小组交流讨论，互教互学，解决个体存在的问题。

4.构建第16题“微生物的分离与培养”、第20题“微生物的筛选”的思维导图，总结分析题目的方法，反思易错点，将所学知识迁移应用。

【学生活动预设】

【活动一】：第16题讲评

1.抽取学生展示第16题自己预习、反思结果，其他同学倾听，并及时发表不同意见。

2.小组合作，提出自己的错题，主动请教，明确自己的失误原因并将各组存在的疑难展示在黑板上，教师参与踩线生分析失分原因，辅导知识、思路和方法。

3.抽取各层次的学生回答相关问题的关键词、切入点，解决问题所需的知识、思路。

4.教师对普遍有问题的第1问涉及的问题精讲点拨，拓展关联知识。

【活动二】：第19题讲评

1.抽取学生展示第10题自己预习、反思结果，其他同学倾听，并及时发表不同意见。

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2.小组合作，提出自己的错题，主动请教，明确自己的失误原因并将各组存在的疑难展示在黑板上，教师参与踩线生分析失分原因，辅导知识、思路和方法。

3.抽取各层次的学生回答相关问题的关键词、切入点，解决问题所需的知识、思路。

4.教师对普遍有问题的第2问反应式问题做进一步强调，规范答题。第3，4问涉及的问题精讲点拨，帮助学生学会将所学知识迁移应用，同时学会如何设置对照来证明选择培养基的选择作用。

【活动三】：第17题、第18题、第20题讲评

学生自己通过阅读选修1相关课题的内容，纠正错题，并认真记忆巩固，教师提示同学注意准确使用学科名词、专有术语规范答题。

【反思总结】

1.反思并总结自己在错题考点上的错因及补救措施。

2.构建第16题“微生物的分离与培养”、第20题“微生物的筛选”的思维导图。

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