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《学校里的规则》教学设计执教:前进小学杨顺甜【设计理念】我们的生活处处都有规则,在我们的成长和学习过程中学校规则更是必不可少的,只有遵守学校规则学生才会学有所成。通过谈话交流,我了解到三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。学生能够主动发现学校普遍存在着的各种规则现象,但是由于学生年龄特点所限,绝大
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11 没有规矩 不成方圆教学设计思路
未知
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关键词：11 没有规矩 不成方圆教学设计思路
正文
《学校里的规则》教学设计
执教:前进小学杨顺甜
【设计理念】
我们的生活处处都有规则,在我们的成长和学习过程中学校规则更是必不可少的,只有遵守学校规则学生才会学有所成。通过谈话交流,我了解到三年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。学生能够主动发现学校普遍存在着的各种规则现象,但是由于学生年龄特点所限,绝大多数孩子没有理解规则的必要性。因此,让学生知道规则的重要性,知道规则与我们的生活密不可分,明白“规则无处不在”是十分有必要的。针对学生年龄偏低、认知水平尚浅并偏重于形象思维的特点,教师应避免太多的理论说教,要创设各种游戏,让学生在体验中快乐学习,逐渐建立规则的概念,认识规则的普遍性。
【活动目标】
1、知识目标①学生初步体验、了解规则在学校中的作用。②学生能熟悉本校的规则,并能对制定这些规则的意义和作用进行评论。
2、能力目标①能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作。②初步学会调查搜集信息,并能够整理、分析和运用。
3、情感态度价值观目标能正确看待学校内各项规则的作用,并能自觉遵守,形成规则意识。
【教学重、难点】
1、教学重点学生能熟悉学校内的基本规则,并认识到这些规则的作用。
2、教学难点能够评论规则的重要性,能把自觉遵守规则内化为自身的需要。
【教学准备】
1、教师准备①多媒体课件②活动用具
2、学生准备调查本校的规则
【活动方法】在游戏中体验分享,在故事中感悟
【附:板书设计】
学校里的规则
课堂规则保证学习的有序
课间规则保证活动的安全
放学规则保证人身的安全
【设计意图:课堂上,教师的板书设计是引起学生有意注意和无意注意的一块“长久阵地”因而我设计了以上板书】
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