全章复习与测试课件配套优秀获奖教案

第一章走进细胞 第1节

从生物圈到细胞

【

学习目标】 1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。 2．说出生命系统的结构层次

【学习重难点】1、生命活动建立在细胞的基础上

2．生命系统的结构层次

3．认同细胞是基本的生命系统

【自主学习】 一、生命活动离不开细胞

1．细胞是生物体__________________的基本单位。生物科学研究已经进入________水平，生物大分子______（有或没有）生命。生命活动离不开_________，病毒只有依赖________才能生活。

2．AIDS是由

感染人体的 的 引起的，导致人体免疫力降低，大多数人死于 。

3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_________________就能完成生命活动。许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

二、生命系统的结构层次（熟记）

5.生命系统的结构层次包括_______、_________、________、________、________、_________和_________、________、_ 9个层次，其中最基本的生命系统是________。

6.植物没有 层次，单细胞生物既可化做 层次，又可化做 层次。血液属于 层次，皮肤属于 层次。

【合作探究】 一、结合课本P2 问题探讨，回答以下问题

1、SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖？

2、如果离开了活细胞，SARS病毒能够很好地生活和繁殖吗？

二、生命活动离不开细胞

分析和讨论课本P2的实例，说明生命活动与细胞的关系：

实例一：1、草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗

实例二：与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎的发育与细胞的生命活动有什么关系？

实例三：艾滋病病毒是一种攻击人体的免疫细胞——淋巴细胞，导致人体的免疫系统受到损害的病毒。

艾滋病病毒是 生物，必须依赖于 中生存。

由以上实例得出：

单细胞、多细胞以及非细胞结构的生物的生命活动都离不开______。细胞是生物体 ___________________的基本单位。

三、生命系统的结构层次

1、理解什么是系统？系统的特点？

系统是指________________。系统的各组分在结构上

功能上_______________。

根据课本图1-1“生命系统的结构层次”，思考以下问题：

2、生命系统分为哪几个层次？他们从小到大的顺序是什么？

______→_______→_______→________→________→_______→_______→_______→_______ 3、什么是种群？什么是群落？

种群 ___________________ ___；群落 。

4、请以一个人、一棵松树和一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。

人：

松树：

草履虫：

5、不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说明了什么？

对于不同种生物（如植物和动物或单细胞生物）的生命系统的层次会有所不同，越_ ___的生物其生命系统越复杂，越_____的生物则较简单。

【典例分析】

1．一片森林中的

桉树苗、小桉树、大桉树组成一个（

）

A．种群

B．群落

C．生态系统 D．生物圈

解析：种群是研究一定范围内同种生物的所有个体，它应包括该范围内各个年龄段的所有个体。

答案：A

2．在一块草原上有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这块草原上的8群羊是（

）

A．一个群落 C．两个种群

B．一个种群

D．八个种群

解析：群落应该包括此草原上的各种生物，所以A是错误的。种群是指在一定的区域内，同种生物的所有个体。绵羊和山羊分别属于两个不同物种，这里虽有八群羊，但只包含两个物C

【效果测评】

一、选择题

1．熊猫是我国的国宝，在熊猫和熊猫宝宝之间充当遗传物质的“桥梁”作用的细胞是 （ ）

A．精子和卵细胞 B．胚胎 C．血细胞 D．骨髓细胞

2．下列生物中，其单个细胞不能完成一切生理功能的是 ( ) A．变形虫

B．草履虫

C．绿眼虫

D．血吸虫

3．榕树有“独木成林”之说。广西的阳朔大榕树（千年古榕）位于漓江风景区内，名“穿

岩古榕”，为田园风光最佳处。下列各项中属于“最基本的生命系统”的是榕树的（ ）

A．叶 B．形成层细胞 C．花 D．根

4．塞卡病毒病是由塞卡病毒引起的并通过蚊媒传播的一种急性疾病，下列关于塞卡病毒的说法正确的是 （ ）

A．没有细胞结构，不属于生物

B．没有细胞结构，必须寄生在活细胞内

C．能引发传染病，在人工配置的培养基上可以生存

D．能引发传染病，通过细胞分裂繁衍后代

5．下列各选项中，属于活细胞的一组是 （ ）

A．植物的木纤维和导管细胞 B．甲状腺激素和朊病毒

C．花粉和孢子 D．鞭毛和精子

6．下列关于生命系统的结构层次的说法，正确的是 （ ）

A．“艾滋病”的病原体属于细胞层次 B．柳树具有系统的结构层次

C．器官是由相同的细胞构成的 D．埃博拉病毒生活在生命系统中

7．北京是中华人民共和国的首都，是全国政治、文化、国际交往、科技创新的中心。在生命系统的结构层次中，北京市属于 （ ）

A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈

8．我国药学家屠呦呦研发的青蒿素可以有效治疗由疟原虫引起的疟疾，因此获得了诺贝尔生理或医学奖。下列与疟原虫具有相同生命系统结构层次的是 （ ）

A．水螅 B．蝗虫 C．酵母菌 D．海蜇

9．若以图甲代表与生命系统相关概念的范围，其中正确的是 （ ）

供选项

A B

10．下列各项中，细胞→营养组织→叶片→玉米”的层次一致的是（ ）

A．分生区细胞→分生组织→根→小麦

B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼运动系统→牛

C D a 生物大分子

个体

生态系统

系统

b 细胞

种群

群落

组织

c 组织

群落

种群

器官

与“叶肉

C．神经细胞→神经组织→脑→变形虫

D．心肌细胞→肌肉组织→循环系统→人

二、非选择题

11．南宋诗人杨万里用“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句描写了6月的西湖，请结合生命系统的相关知识，回答以下问题：

（1）从描写西湖景色的诗句可以看出，西湖属于生命系统中的 层次。

（2）荷叶上驻立的一只青蛙与湖里亭立的一株清荷的生命系统的结构层次相同吗？ 。

（3）生活于西湖的所有清荷是构成一个种群还是一个群落？ 。为什么？ 。

答案：1．A 2．D 3．B 4．B 5．C 6．D 7．C 8．C 9．C 10．A 11．

（1）生态系统

（2）不相同

（3）种群 因为所有的清荷为同一个物种，所以构成一个种群