全章复习与测试优秀教学设计内容

必修1第1章

走近细胞复习

教学设计

复习要点

1. 细胞在生命活动和生命系统中的作用。

2. 细胞的多样性与统一性。

3. 细胞学说。[来源:学。科。网]

4. 实验：使用高倍镜观察几种细胞。

复习过程

一、细胞在生命活动和生命系统中的作用【知识点讲解】

1．生命活动离不开细胞[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:学|科|网Z|X|X|K]

(1)病毒：由蛋白质和核酸组成，无细胞结构，但必须依赖活细胞才能进行正常的生命活动。

(2)单细胞生物：依赖单个细胞完成各种生命活动。

(3)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动。

2．生命系统的结构层次

(1)生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈。

(2)最基本的生命系统是细胞，生物圈是地球上最大的生命系统。

(3)病毒不属于生命系统。

【典型例题】[来源:学科网ZXXK]

【典型例题】

细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。下列对此的理解不正确的是(

) A．没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞

B．变形虫的细胞能完成各种生命活动

C．多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成

D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能

【方法点拨】生命系统结构层次的“3”个易错点

(1)分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统的结构层次。

(2)生命系统包括生态系统，所以也包括其中的无机环境。

(3)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有系统这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这三个层次。

【变式训练】

下列事实中，不支持“生命活动离不开细胞”观点的是(

) A.HIV由蛋白质和核酸组成

B.乙肝病毒依赖人体肝细胞生活

C.草履虫是单细胞动物，它有纤毛可以运动

D.父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代

二、细胞的多样性与统一性【知识点讲解】

1.原核细胞和真核细胞.xx.k.Com]

（1）分类依据：有无以核膜为界限的细胞核。

（2）二者的比较

项目

大小

本质区别

细胞壁

细胞核

DNA存在形式

遗传物质

举例

原核细胞

较小

无以核膜为界限的细胞核

有，主要成分是糖类和蛋白质拟核，无核膜

拟核：大型环状

细胞质：在线粒体、叶绿体中裸露存在

DNA 细菌、蓝藻的细胞

动物、植物、真菌的细胞

动物细胞无细胞壁

有核膜

细胞核：和蛋白质形成染色体

真核细胞

较大[来源:Zxxk.Com]

有以核膜为界限的真正的细胞核

植物细胞有，成分是纤维素和果胶；

[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:Zxxk.Com]

2.原核生物和真核生物

（1）生物归类总结

无细胞结构的生物，如：病毒生物原核生物细胞生物真核生物

（2）常见的原核生物和真核生物

①原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。

②真核生物：动物、植物、真菌。

③单细胞生物不都是原核生物，如单细胞动物草履虫、变形虫等是真核生物，单细胞藻类如衣藻也是真核生物。

【典型例题】

关于硝化细菌和酵母菌、颤藻和水绵的描述，错误的是

A．硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量

(

) B．硝化细菌无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异，酵母菌既可在DNA水平也可在染色体水平上产生可遗传变异

C．生活状态下，颤藻呈蓝绿色，水绵呈绿色

D．颤藻细胞内有色素，水绵中有带状叶绿体

【方法点拨】原核生物和真核生物的判断

(1)“菌”类的判断：凡“菌”字前面有“杆”“球”“弧”及“螺旋”等字的都是细菌，属于原核生物，而酵母菌、霉菌及食用菌等则为真核生物。

(2)“藻”类的判断：藻类的种类很多，常见的藻类有蓝藻(如念珠藻、颤藻、螺旋藻、发菜等)，绿藻(如紫菜、石花菜等)，褐藻(如海带、裙带菜等)，红藻(如衣藻、水绵、小球藻、团藻等)。其中蓝藻为原核生物，其他藻类为真核生物。

【变式训练】

如图所示的四个方框代表乳酸菌、衣藻、蘑菇和蓝藻，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。下列物质或结构可出现在阴影部分的是(

)

A.DNA B.染色体 C.核膜 D.叶绿体

三、细胞学说

【知识点讲解】

1.建立过程

2.基本内容

①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

③新细胞可以从老细胞中产生。

3.意义

①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。

②揭示了生物之间存在一定的亲缘关系。

【典型例题】

恩格斯曾经把“能量转化和守恒定律、细胞学说、达尔文进化论”并称为19世纪自然科学的三大发现，下列不属于细胞学说建立意义的是(

) A．将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来

B．证明了生物之间存在着亲缘关系

C．为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础

D．证明了生物界与非生物界之间存在着统一性和差异性

【方法点拨】细胞的多样性和细胞的统一性

1．细胞的多样性表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。如原核细胞与真核细胞、动物细胞与植物细胞、同一个体的不同类型的细胞。

2．细胞的统一性表现：

(1)结构方面：都有细胞膜、细胞质和核酸等。

(2)遗传方面：都以DNA作为遗传物质。

(3)增殖方面：都以细胞分裂的方式增殖。

【变式训练】

细胞学说建立于19世纪，是自然科学史上的一座丰碑。它揭示了（ ）

A.细胞的统一性 B.细胞的多样性

C.植物细胞与动物细胞的区别 D.细胞分化的根本原因

四、学会用显微镜观察多种多样的细胞

【知识点讲解】

1.高倍镜的使用“四字诀”

找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。

移：将观察点“移”到视野中央。

转：“转”动转换器，换上高倍镜。

调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。

2.移装片的方向

物像偏离哪个方向，装片应向相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。

3.污物位置的快速确认方法

动——在目镜上移动装片不动——转动目镜不动——在物镜上不可能在反光镜上【典型例题】

下列关于高倍物镜的叙述中，正确的是(

)[来源:Zxxk.Com]动——在装片上

A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察

B.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜[来源:学科网]

C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰

D.要观察图1所示微生物，应把载玻片向图2中甲方向移动

【方法点拨】显微镜使用的“4”个注意点

(1)必须先用低倍物镜观察，找到要观察的物像，移到视野中央，然后再换用高倍物镜。

(2)换用高倍物镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只能用细准焦螺旋来调节。

(3)换用高倍物镜后，若视野太暗，应先调节遮光器(换大光圈)或反光镜(用凹面反光镜)使视野明亮，再调节细准焦螺旋。

(4)观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗。

高倍镜与低倍镜观察情况比较

高倍镜

低倍镜

网络构建

物像大小

大

小

看到细胞数目

少

多

视野亮度

暗

亮

物镜与装片的距离

近

远