14 秦兵马俑课件配套优秀公开课教案设计

《秦兵马俑》教学设计

执教者:北雀路小学陈婧

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,能够联系上下文和生活实际理解“擎”“鸟瞰”等词语。

3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

4.初步感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧,激发民族自豪感。

教学重、难点:

1.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明”在文中的作用。

2.初步感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧。

教学过程:

一.激情导入,走进秦兵马俑。

1 介绍兵马俑,看相关视频,谈感受。

2 读题,解题。

二.检查预习,理清脉络,整体感知兵马俑。

1 读准生词,学习多音字“乘”。

2 默读课文,理清文章的脉络。

1) 划出两个高度评价秦兵马俑的词语,体会文章首尾呼应的写法。

2)课文从哪两个方面具体介绍秦兵马俑的?找出过渡句,体会该句在文中的作用一:概括了秦兵马俑的两个特点。

三.品读课文,具体感受秦兵马俑的两个特点,体会过渡句在文中的作用。

(一)品读第二自然段,感受秦兵马俑“规模宏大”的特点

①自读第二自然段,划出体现兵马俑规模宏大的词句。

根据句子中的关键词,如“19120平方米”“近8000人”等数据和“一行行,一列列”等重点词,体会兵马俑规模宏大。

②联系上下文体会“鸟瞰”的意思。

③利用想象和抓关键词的方法读出兵马俑的规模宏大。

④小结,体会过渡句在文中的作用二:承上启下的作用。

(二)品读第4-10自然段,感受秦兵马俑“类型众多,个性鲜明”的特点

①浏览4到9自然段,找出课文描写了哪几种兵马俑。

②图文结合,感受将军俑和武士俑的不同个性。

③相机教学“擎”字。

④小组合作学习其他俑,感受秦兵马俑类型众多,个性鲜明的特点。

⑤教师引读第10自然段,结合图片,激发想象,用“有的,好像”的句式说说兵马俑其他的神态。

四.总结全文,升华情感

1、听国外三位领导人对兵马俑的评价,激发对兵马俑的赞美,说出内心感受。

2、小结,体会过渡句在文中的作用三:表达了作者对兵马俑和劳动人民的赞美之情。

3、总结全文。