访谈教学设计第一课时

表达交流《访谈》教学设计

李翠霞

21世纪是一个信息与传播的时代，在这样一个时代，信息已经成为一种基本资源，有效地收集、利用、制作、加工、处理和传播信息，已经成为现代人必备的基本能力。这种能力，对于少年儿童来说也是极为重要的，这对于提高信息时代的我国少年儿童的综合素质具有重要的意义。可以说，开展小记者的新闻采访和新闻写作活动，是一项深入推选素质教育的独特途径和形式。

小记者在新闻活动中，需特别关心国家大事，要赞扬真善美，批判假恶丑，可以逐步形成爱国思想和正确的人生观、世界观和价值观；小记者在新闻实践中，要综合运用已学到的知识，因此，能获取许多新鲜知识，增长知识，扩大视野；同时，还能培养综合能力，包括观察能力、分析能力、交际能力、竞争能力、创新能力、口头和书面表达能力。同时，也为我区少先队工作和学校活动的宣传报道储备人才。

小记者班的教学坚持理论与实践相结合，在教授新闻策划、采访、写作、编辑、制作等基础知识的同时，每月带领学员外出采访，“三点水”自来水公司、硬骨头六连、西博会各展览现场、杭州碑林、少儿图书馆、少年军校等处都留下了我们西湖小记者采访的足迹。通过我们不懈地努力，小记者班自1998年开设以来，创建了“西湖小记者站”，创刊了《西湖小记者》读物，通过老师的辛勤指导，学员的刻苦努力，已有45位学员成为《中国少年报》小记者，《西湖报》更是为学员开设了“学生文苑”专栏。至今，小记者们已有80余篇作品在《西湖报》、《作文报》、《小学生世界报》等报刊发表。

2000年6月1日小记者陈枫同学被《中国少年报》社邀请赴京采访少先队全国代表大会，成为特派的全国20名小记者中唯一的杭州小朋友。陈枫回来后编辑整理了《北京采访漫记》，受到了《钱江晚报》记者的专题采访。

小记者班的招生面向全区小学中高年级学生，主要采取学校推荐制，要求有扎实的写作功底及良好的口头表达能力。培训时间一年，分初级班和提高班。经培训考核后，颁发《中国少年报》西湖小记者站小记者证，并颁发小记者章。

我们开办小记者班的目的不仅仅是培养几个小记者。我们看重的是其在素质教育中的潜在价值。让孩子们自由地去体验，自由地去发现、自由地去创造，这是他们的权利，也是我们教育教学的出发点，更是我们应予以鼓励和支持的。

一、新闻采访时提问的三种方式

一般说来，提问可分为三种形式：开门见山、启发引导和激将法。

（一）开门见山

开门见山就是单刀直入地提出想要问的问题，直截了当的说明自己的要求。这种形式一般适合于两类采访对象，一是记者熟悉的人；二是文化层次高、社会经验丰富的干部、学者、外事人员等。前者因为熟悉，情感交流早已建立，过于客套、寒暄反而显得见外；后者则有相当的社交经验和社会经历，顺应性比较强，容易领会记者的意图。

（二）启发引导

不同的采访对象有不同的性格特点。如果遇上因口才、性格等原因采访时常卡壳时，记者可运用启发引导的原理和技能，旁敲侧击、循循善诱地促使采访对象围绕大家感兴趣的话题侃侃而谈。它不从正面直接发问，而是从侧面或其他方面绕一下，然后再回到中心上来。这种形式适合三种不同的人，一是性格内向不善言谈的人，二是不习惯于接受采访的采访对象，三是有特殊隐衷不便谈的采访对象。

（三）激将法

激将法顾名思义，就是记者提出刺激性问题引起采访对象重视，并且让对方无法回避，非要你马上说出清楚不可的方法。记者通过一定强度的刺激设问，促使采访对象的感觉由“要我谈”转变为“我要谈”，从而打开采访通道。这种形式常见于谦虚不想谈、有顾虑怕谈或自恃地位高而不屑谈等采访对象。这个提问方式，在校庆采访中最好不用，因为一旦把握不住分寸，容易招来校友反感。

运用上述三种方法提问，应注意的问题有：

（一）创建良好的氛围

气氛融洽的采访，对双方来说是一种乐趣。因此，和访谈对象沟通前，记者应当准备一些幽默开心的事情，问些你知道采访对象很喜欢谈的问题——提问时从对方的兴趣着手，能更快打开话匣子。另外，提问尽量适应采访对象的职业特征，不说外行话。

例如中国国际广播电台记者杨淑英有一次去采访我国著名的翻译家李健吾先生。李老却以“我这个人不求名，不要人宣传”的冷漠态度拒绝了她。尴尬中杨淑英猛想起李老是法国文学的研究专家，当时北京正举办的法国电影周里恰恰有部传记片《莫里哀》，她马上转变话题，向李老请教莫里哀的有关问题。李老的兴趣顿时来了，从而谈起了他的译注、工作等情况，在和谐的环境和愉快的氛围中，使采访圆满完成。

（二）作好充分的准备

在采访之前，要做好充分的案头准备工作。要根据已掌握的材料和不同的被采访对象，用心

爱心

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事先想好有哪些问题要问，哪些问题必须问，哪些问题可问可不问，该如何问，事先设想好采访现场可能出现的情况，并准备好应对的预案。这样，才能做到心中有数，始终以我为主。

有一定采访经验的人都知道，不管你事先准备有多充分，到真正采访时，还是会发现，有很多内容出乎我们的意料。这种时候，我们就要具备随机应变的能力，善于抓住对方回答中的新线索、新疑问，继续提问。有人说，好记者都是穷追不舍的人，说的其实就是这个道理。

（三）简洁、通俗、具体

记者对每个要提问的问题，事先应当精心设计、推敲，宜短不宜长，宜通俗不要复杂艰涩。因为任何事物都是错综复杂的，且有个形成、发展、结束的过程，记者如果笼统、抽象地提问题，采访对象就难以回答。

中央电视台著名主持人敬一丹接受记者采访，记者问：“你如何看待中国目前的新闻舆论监督作用，你怎样处理生活和事业的关系?”敬一丹听后回应说：“你的问题太大了，恐怕我回答不了。”结果好不容易获得的提问机会就此溜走。

提问要做到具体，有逻辑性。具体是指问题要“小”，有细节，可答复；逻辑性是指问题都要说到点子上，提问的前后要有连贯性，不能东一榔头西一棒槌。在采访过程中，最忌说套话、空话、大话，问题切忌笼统、含糊、无思考价值。

【访谈指津】 访谈者要事先与被访谈者商定时间和地点，而且尽可能以被访谈者的方便为宜。每次访谈尽量不要超时两个小时，否则会使对方感到疲劳和厌倦，影响访谈质量，但也不要蜻蜓点水，半个小时不到就结束。如果被访谈者表示出仍有兴趣，可以适当延长时间。访谈地点的选择要考虑到被访谈者的感受和心情。被访谈者多愿意在单独场合、僻静环境下接受访谈。 访谈提纲应是一个粗线条的，只列出问题要点和内容范围的提示性材料，在操作中可以灵活修改和调整。一般来讲，拟定初步的访谈问题时要考虑下面四个方面的情况：（1）这个问题有必要问吗？答案将会如何分析和使用？（2）这个问题是否涵盖了主题？其他附带的问题有无必要？（3）这个问题将如何诠释？在获得有意义的回答之前，访谈者是否要考虑与问题有关的其他事情？访谈者是否要从问题中获得对方在态度、喜好、价值、信念等方面的信息？（4）对方是否有回答问题的信息储备？是否允许信息出现偏差？ 在访谈中，要以诚恳的态度、轻松的话题为开场白，先介绍自己的背景与兴趣，减少对方对自己的陌生感与不安全感，增强彼此的信任和理解；然后要说明访谈目的，强调一下访谈的重要意义，并保证对涉及个人隐私的内容保密。 访谈者要注意礼貌，遵循口语化、生活化、通俗化和地方化的原则进行。访谈中要尽量用被访谈者熟悉的语言和表述方式发问，做到问题清楚明了，通俗易懂，用对方的语言表述来讨论问题。访谈结束后，访谈者要对被访谈者表示谢意。 【访谈实例】 国家科技最高奖获得者袁隆平访谈录 记者：最近从电视上看到您做的一个公益广告，我想问从理论上计算水稻最高的产量有多少？ 袁隆平：根据我国科学家的理论，太阳晒到地球上的能量，有百分之五能够转化成有机物，这么一计算，我们根据长沙的气象记录来算。长沙早稻的产量理论上可以达到2000公斤，晚稻2300公斤，中稻可以达到3000公斤，潜力相当大。一般理论值是达不到的，我们打个对折，早稻可以搞到1000公斤，晚稻可以搞到1100公斤，中稻可以达到1500公斤，实际上水稻的最高产量在我们国家是1100多公斤，中稻，搞到1300至1400公斤我看小面积还是可能的。潜力还很大。 记者：您的研究所是专门研究杂交稻的吗？ 袁隆平：我们研究所两个主要任务，一个是优质米，这原来也是科技部下达的重点项目，改良早籼稻的品质。第二个是超级杂交稻。农业部有两个指标分两期实现，第一期是在2000年大面积亩产700公斤，第二期是2005年800公斤，争取提前两年。这次给我一个最高科用心

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学技术奖，是一个极大的鼓励，也是一个极大的动力。 记者：您说要提前两年完成这个目标，现在是不是进展很顺利呢？ 袁隆平：我们在试点田里发现了比亩产700公斤增长8％到10％的苗头，所以我有信心。另外我们有一种新的栽培技术，它又可以增产10％左右。 记者：假如爬珠穆朗玛峰的话，越接近顶峰时越困难，那么，这700公斤到800公斤之间，越接近的时候越难，这个您有思想准备吗？ 袁隆平：我跟我的同事们曾打了个比喻，一个高产的优良品种就像一个优秀的篮球运动员，一个优秀的篮球运动员要有两个基本条件，一是高大的体形，架子要好，第二个是要有充沛的体力。一个优良品种的培养，我们对它形态的改良，这就是架子，另外，我们比外国人技高一筹的是杂种优势，国外现在搞超级稻，主要是形态改良，但是没有杂种优势。因此它的活力不强，我们具备了优良形态和亚种间的杂种优势，再加上精细的栽培技术，就可以培养出超高产的品种来。 记者：搞育种时间很长，有的人一辈子也可能出不来，袁先生您有哪些经验？ 袁隆平：我没有什么经验，只是一点肤浅的体会。我在科研道路上有八个字：知识、汗水、灵感、机遇。知识是基础，没有好的基础，一切都无从谈起，另外，我们要实践，要实干，要真的流汗，我认为灵感在科学研究中与艺术研究中有同等重要性，一首好诗、好画可以流传千古，科学研究也一样，你要去捕捉它，灵感是你的知识、经验、追求、思索综合在一起升华的产物，是在某一个外在因素的作用下突然碰出的火花，那火花一闪就没有了，所以我重视灵感，抓住思想火花，它来无影去无踪的。再有就是机遇，有很多人辛辛苦苦，汗水流得很多，但没有出来成果。机会有的是，要做有心的人。 记者：听说您小提琴拉得不错，您什么时候喜欢上小提琴的？ 袁隆平：我读大学的时候有几个同学会拉小提琴，我也跟着拉，我拉提琴用湖南话讲是“豆把提琴”，是乱弹琴。 记者：您能不能给我们介绍您每天是怎么生活的？ 袁隆平：我这个人啊，我毕业的时候人家给我作鉴定有两句评语，我认为特别恰当，是“最爱自由，特长散漫”。其实就是自由散漫。我生活没有规律，杂得很，我那办公室乱七八糟的，我不要人给我清，你要给我清我反而搞不清楚了。我总是丑媳妇怕见公婆，你们记者来了要拍个照，我总是觉得糟糕了，后来我不怕了。有一次我看到爱因斯坦的办公桌比我的还乱，哈，那个衣服也是不修边幅啊，我说不怕了不怕了，凌乱里面有凌乱美！我这个人过了70岁以后个性像小孩子一样的，跟那些年轻人都合得来，讲故事啊、打麻将啊，钻桌子他们钻我也钻，而且他们硬要我钻才高兴，我就不服气，硬要把他们打得钻。 记者：早年您的母亲并不愿意让您学农，是吧？ 袁隆平：我是自愿学农的，这个说起来很巧。我生长在大城市，可为什么学农呢？我在一年级的时候，那时候大概六岁，在汉口，有一次郊游，我们老师就把我们带到一个私人办的园艺场，哎呀那个桃子红红的，长得特别好，那个葡萄一串一串的，那个花也特别好。那时候正好演卓别林的电影《摩登时代》，那个奶牛一挤呀……葡萄一伸手就摘下来了。那是从小的印象，后来，我说老实话，后来土改呀什么的，看到农村那么落后那么贫穷，我说早知道农村是那个样子我就不学农了。（晓佟《北京晨报》 2001年2月23日） 【访谈策划】 策划一次访谈，要有“访谈目的”“访谈对象”“访谈时间”“访谈地点”“访谈问题”等内容。

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