第四节　澳大利亚优质课教案内容

《第四节 澳大利亚》教案

教材分析

对于澳大利亚的区域特征，教材主要选编了以下几方面的内容。第一，澳大利亚特有的古生物及其生存环境。教材通过景观图片及澳大利亚国徽上的动物图案引出特有的古生物种类，然后通过“活动”的形式，引导学生逐步探究，寻找解决的答案。第二，教材选择文字表述方式介绍澳大利亚经济发展特点，又利用设计的“活动”，引导学生探究澳大利亚如何利用本国的自然条件，因地制宜发展经济。第三，通过阅读材料和读图查找矿产资源的分布特点了解澳大利亚工矿业发展与自然条件的关系。在完成活动的基础上帮助学生初步树立因地制宜发展经济，人与环境协调发展的价值观。

学情分析

此阶段的学生，通过对七年级地理1～7章的学习，已经掌握了一定的地理基础知识和学习区域、国家的方法。从年龄结构和心理状态上看，七年级的学生好奇心强、想象力丰富、表现欲极强，便于开展活动，但探究问题的能力还不够强，因此本节课以学生探究为主展开教学。

教学目标

知识与技能：

1.能够说出澳大利亚的位置特点及领土组成，知道澳大利亚是世界上唯一一个独占一块大陆的国家。

2.知道澳大利亚特有的动物，能够解释澳大利亚大陆动物古老性的成因。

3.了解澳大利亚养羊业的发展现状；对照澳大利亚牧羊带的分布图、地形图、降水分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系。

过程与方法：

1.要求学生阅读各类地图，逐步培养和提高读图、用图、析图、释图的能力。

2.通过引导学生采用合作学习，小组探究的活动方式分析澳大利亚的地形、气候与澳大利亚牧羊业的联系。

情感态度价值观：

1.学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念；学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。

2.通过小组合作交流评价，使学生表达自己学习的体会、看法和成果与他人交流，并学会欣赏他人。

教学重难点

教学重点：能够根据澳大利亚自然条件的特点，分析该国因地制宜发展牧羊业。

教学难点：对照澳大利亚牧羊带的分布图、地形图、降水分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系。

课时安排：2课时

教具准备：多媒体课件、视频

教学过程：

播放视频《澳大利亚之旅》

设问：我们刚才欣赏的这段视频是哪个国家？这个国家用英语怎么拼写？（Australia）这个单词的每一个字母都表示澳大利亚的一个特征，下面我们就一起来解读。

【A—Animal动物】

思考题：观察澳大利亚的国徽上有哪两种动物？为什么用这两种动物的图案做成国徽？

澳大利亚有很多特有而古老的生物，除了这两种动物，你还知道哪些？

（展示图片）学生谈谈对这些动物的认识。出示小资料，让学生感受澳大利亚古老特有的动物很多，引发学生思考澳大利亚为什么会有如此多的特有而古老的生物？

「合作探究一：澳大利亚的古老生物」

1.地理位置：【U—_________唯一的】

（1）半球位置：澳大利亚位于____半球（南、北半球）和____半球（东、西半球）

（2）纬度位置：主要位于10°S～40°S之间，_________(纬线）穿过中部，属于_____和_______。（热量带）提示：南北回归线之间为热带，南北回归线到南北极圈为温带，南北极圈到南北极点为寒带

（3）海陆位置：西部和南部临_______，东部临________，四周被海洋环绕，是_________（大洲）面积最大的国家，也是世界上独占整个大陆的国家。

2. 读大陆漂移图，观察澳大利亚大陆大约在什么时候开始与其他大陆分离的？

3.读两幅图，思考为什么只有澳大利亚才有如此多的古老生物

？南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多特有生物？

教师总结：由于澳大利亚长期处于孤立的状态，被海洋环绕，很难与其他大洲发生联系，自然环境相对稳定，这样的位置使得澳大利亚生物进化速度缓慢，很多特有古老的生物保留了下来。他们虽然原始，但是却成为人类研究地球演化历史的活化石，因此被称为是“世界活化石博物馆”。

「合作探究二：澳大利亚的牧羊业」

【S-Sheep绵羊】

播放视频《养羊业》

澳大利亚是世界上拥有绵羊数量和出口羊毛最多的国家，因此获得了怎样的美称？

教师设疑：为什么澳大利亚的养羊业发展的如此好呢？

生：跟当地的地形、气候有关。

1.读澳大利亚地形图，总结澳大利亚的地形地势特点。

2.假设你是一位牧场主，从澳大利亚地形、气温、降水、河流等方面，找到你觉得最适合放羊的位置，将它圈画在图四，并说出你的理由。

2.大家经过精心筛选，都找到了适合发展牧羊带的地方，与书上的三大牧羊带有相似处，说出澳大利亚的牧羊带与降水量分布的关系。

除了以上自然条件对澳大利亚养羊业有利，还有哪些社会条件有助于养羊业的发展？

学生总结：社会经济条件：澳大利亚港口运输发达，羊毛及羊肉市场需求量大，养羊科技发达。

课堂总结

学生谈谈收获，课堂习题检测。

作业布置：完成大练习册

板书设计：

第四节

澳大利亚Australia

课后反思：

优点：1.本节课通过从地理的角度解读每个字母的含义，引出澳大利亚的美称：“世界活化石博物馆”、“骑在羊背上的国家”。

2.

通过让学生扮演牧场主的角色，结合澳大利亚的自然地理条件，社会经济条件分析适合发展牧羊业的最佳位置。充分调动了学生的积极性，发挥小组学生的聪明才智，课堂效果较好。

3.

设计了学案，让学生上课有思路，便于学生思考讨论，问题指向明确。

缺点：1.时间把握不太好，前半部分用的时间多，后半部分时间紧。

2.

板图、板书不够美观。

3.

上课语言还需要更加精炼。