5　律师面面观优质课教学设计

课题：

《律师面面观》

教学设计

科 目：思想政治

授课教师：郭媛

长春市九台区营城第一高级中学

2019.07.03

课题

《律师面面观》

班级

1年7班

日期

7月3日

课型

新课

知识

教

学

目

标

技能

过程

方法

情感

态度

价值观

1.了解律师的职责和业务内容；理解律师的作用。

2.认识被告人享有辩护权利的意义和作用。

3.明确法律援助的意义。

培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

感受“以人为本”的司法理念确立的意义，明确法律援助的意义。

教学重点

教学难点

教学方法

了解律师的职责和业务内容；理解律师的作用

认识被告人享有辩护权利的意义和作用

合作探究、讨论法、讲授法

教具

多媒体

教学过程

具体内容

设计意图

教师提问：未来同学们想要从事什么样的职增加学生的学习兴业？学生进行未来职业畅想，从而引入本节趣和热情

新课——《律师面面观》。

1、导入新课

1

【探究一】 有事找律师

1.律师的含义

律师是依法取得律师执业证书，接受委托或者指定，为当事人提供法律服务的执业人员。

2．律师的基本职责

律师的基本职责是维护当事人的合法权益，维护法律的正确实施，维护社会公平和正义。律师应尽力为当事人提供法律服务，并以此维护法律的尊严。

3．律师的业务范围

律师的作用主要体现在律师的业务上。律师的业务分为诉讼业务和非诉讼业务两种。

【探究二】 律师，你为谁辩护

利用多媒体播放视频“吴谢宇案”，提问思考如果你现在是一名律师，你会为“坏人”辩护吗？组织学生小组合作讨论。

1.刑事案件被告人享有辩护权

我国法律保障刑事案件被告人享有辩护权。宪法规定：“被告人有权获得辩护。”刑事诉讼法也规定：“被告人有权获得辩护，人民法院有义务保证被告人获得辩护。”

2、讲授新课

2．刑事诉讼中，律师作为辩护人的作用

(1)在刑事诉讼中，控(检察院)、辩(被告人和律师)、裁(法院)三者职能分立，控、辩双方是既对抗又统一的关系。

(2)律师作为辩护人的职能则是根据事实和法律，提出犯罪嫌疑人、被告人无罪、罪轻或者减轻、免除刑事责任的材料和意见，以维护犯罪嫌疑人、被告人的诉讼权利和其他合法权益，使无罪的人不受刑事追究，罪轻的人不致重判，从而使法律得以正确实施。

(3)这种控诉与辩护两者职能的对抗，起到“兼听则明”的作用，有助于法官准确查明事实，正确运用法律，达到惩罚犯罪和保障人权的统一。

【探究三】针对弱势群体的法律援助

1.我国的法律援助制度

根据我国的法律援助制度，律师、公证员、基层法律工作者等法律服务人员，都要在国家设立的法律援助机构的指导和协调下，为经济困难或特殊案件的当事人给予减、免收费的法律帮助。

2．律师提供法律援助的形式

2

培养学生自学能力，归纳总结及处理信息的能力。

培养学生问题探究能力，增强合作意识

及解决问题的能力，

培养学生辩证思维能力。

通过阅读分析材料，培养学生总结归纳问题的能力。

(1)我国律师法规定，律师、律师事务所应当按照国家规定履行法律援助义务，为受援人提供符合标准的法律服务，维护受援人的利益。

(2)律师提供法律援助的形式包括：法律咨询，代拟法律文书；刑事辩护和刑事代理；民事、行政诉讼代理；非诉讼法律事务代理。

3

有事找律师

3、体系构建

律师面面观 律师，你为谁辩针对弱势群体法律援助

构建知识体系，使学生对本节课知识进行整体把握，培养学生总结概括能力。

4、对点集训

大屏幕显示

5、总结提升

学生总结这节课的收获。

A级：整理本节课知识点

布置分层

B级：完成《同步练习册》习题

作业

律师面面观

1、律师的含义、基本职责、业务

板书设计

2、律师你为谁辩护

3、针对弱势群体的法律援助

“创设良好的教学情境，搭设合理的认知台阶，采用恰当的互动方式”，在整堂课教学中，紧紧围绕这个主题进行设计实施。教学反思

本节课我主要采取了合作探究的方式，把全班同学分为四组，充分发挥了学生的主体地位，调动了全班学生的参与热情。

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