10 Funny cartoons名师教学设计

牛津版英语三年级下册

《Funny cartoons》第一课时教学设计【教材分析】

本节课是本单元的第一课时。通过学习head, body, arm, hand, leg, foot 等词汇来描述自己的身体部位,进一步描述自己喜欢的有趣的漫画。在活动中,进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。

根据以上对教材的分析,同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生创造外语语言氛围,同时激发学生学习兴趣,使学生在参与一系列的语言活动中,掌握知识。最后通过个人展示、小组合作对学生所学知识点进行训练,从而达到巩固知识的目的。

【学情分析】

小学三年级的学生刚刚接触英语不久,还对英语学习保持着浓厚的学习兴趣和新鲜感。作为教师应该利用他们这种新鲜感,培养起学生的英语学习热情和学习习惯,所以我要多组织一些游戏和展示活动,让课堂气氛变得活跃起来。

【教学方法】

通过精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导, 以学生为主体的师生双边活动。

主要以教师现场绘画展示教学和现代化电教手段--多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。

【教学目标】

根据英语教学大纲规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础。制定以下目标:

1. 能正确拼读6个单词: head, arm, hand, leg, foot, body

2. 会用句型“I have….”“My …is/are….”来描述自己的身体特征。并能通顺、流利地朗读课文句子。

3. 培养学生善于观察的好习惯。学会欣赏自己,欣赏别人,每个人都是与众不同。

【教学重难点】

教学重点:认识并正确拼读身体各部分的单词。

教学难点:

1)名词的单数变复数。

2)用“I have….”“My …is/are….”来描述自己的身体特征。

【教学过程】

Step 1 课前热身( Warming up)

Enjoy a song:《What a funny face》

【播放教学音像资料,和同学们一起唱和做动作。激发兴趣,活跃课堂气氛,同时达到复习脸部单词和暗示课题的作用。】

Step 2 谈话导入(Greeting)

1.出示教师自己的一寸照

T : Who is she?

Ss: Miss Wang!

T : Ha! Ha! Yes! Thank you. I love you!

Look at me. My hair is long. My eyes are big. I’m beautiful! Thanks you!

OK! Who? Who can make a short self-introduction just like me?Can you cry?

【教师用刚刚复习到的单词做自我介绍,并赞美自己,以此激发孩子们也大胆表达。】

S1:….

2.教师再黑板上亲自画卡通人物Beebo的头部简笔图,引入本单元话题Funny cartoons.(板书课题)

T : Ha! Ha! How funny! Who is he?

Ss: ?

T : He is my friend .He is a cartoon. (先板书Funny cartoon)

教师领读课题,随后重复读“cartoon”,让孩子们理解它的意思。

T : Look! They’re coming?

多媒体呈现了孙悟空、沉香、《怪兽电力公司》(Monsters, Inc.)、黑猫警长、葫芦娃等经典卡通形象,揭示板书Funny cartoon s 。

【教师现场绘画, 给学生带来惊喜,增强了教师个人魅力。同时以展示国内经典卡通形象为主,吸引学生的注意力,并很好的烘托了主题。】

Step 3 新课呈现(Presentation)

1.教学单词

(1) 指着Beebo 的头部图片,引出单词head.

教学拼读, 学生齐读,开火车读。播放大头儿子和小头爸爸图片, 引出短语a big head 和a small head。

师生交流:My head is big. What about you?引导学生用句型I have …描述自己的头。

(2)教师接着画出Beebo的身体,引出单词body。

Please one by one! Where is body?开火车读单词。边摸自己身体边读单词。

师生交流:My body is big. My body is strong.What about you?引导学生用句型I have …描述自己的身体。

(3)教师接着画出Beebo 的胳膊,引出单词arm(arms)

播放课件出示单词car card farm, 启发学生能从中发现什么?重点学习字母ar 的发音,加强arm 的记忆。师生做肢体动作,边做动作边说句子: This is my arm . This is my arm . These are my arms.引出arm的复数形式arms。并引导学生交流My arms are short/long.

(4)(5)用同样的教学方法教学单词hand(hands),leg(legs),

(6)教师接着画出Beebo 的双脚,引出单词foot 。

教学单词, 师生边跺脚边说句子: (跺一只脚) This is my foot。(跺两只脚) I have two feet.讲解foot 复数形式feet。

T: What else?

S1: Eyes/Ears.

【通过边说边做动作的形式让学生对单词有一个从认知到熟悉的过程。先由教师说, 学生跟读并做动作,然后师生一起做游戏。】

(7)回顾总结六个单词

游戏中巩固(Play the games)

A. let’s chant说唱练习

B. Look and say看图说单词。

C. If I say head , you touch your head. If I say body, you touch your body. If I say arm, swing your arms. If I say hand, clap your hands. If I say foot, stamp your feet. If I say leg, clap your legs.

2.教学课文

(1)Watch and listen.播放教学Flsh音像,学生初步感受新课内容。

(2)Listen and judge.(播放录音材料,学生听音,并完成一个任务活动,进一步感知学习材料。)

(3)Listen and repeat.(再次播放录音,学生听,跟读,进一步学习。)

(4)生自由读,师巡视指导。

(5)Look and number.(PPT呈现学习材料的图片,学生给图片重新排序。以此进一步理解和领会学习材料。)

(6)Look and say.(把学习材料中的一些重点词空出,让学生学会看图说话。巩固学习材料,练习口语表达。)

(7)Act.(鼓励学生扮演Beebo,进行自我介绍,整体把握学习材料。Step 5 巩固与拓展(Consolidation and extension)

Step 4巩固与拓展(Consolidation and extension)

Listen and say: 播放《功夫熊猫》的自我介绍,请孩子们选出自己心目中的动漫形象并且描述。完成任务单Introduce your favourite cartoon介绍自己最喜欢的卡通形象。

Step 5 家庭作业(Homework)

1. Copy and spell these words.

head arm hand leg foot(feet)body

2. Make sentences using:

Hi, I’m ... I have ...

【板书设计】

Unit 10 Funny cartoons

head arm body

hand leg foot(feet)

《Funny cartoons》教学设计

成庄矿小学王朝霞2018.5