习作4教案推荐

苏教版第十册习作2018.4

我身边的小能人(教案)

镇江中山路小学赵蓉

一、导入

1.上课之初先请大家看一则启事。

(启事:是公开声明某事的文字,一般会刊登出来。)

2.这则启事声明了什么事情呢?请仔细阅读。

二、解读“启事”,明确目标

1.指名说一说。

(内容:介绍身边的小能人。要求:文从字顺,字迹工整。)

2.追问:咱班可以参加吗?

3.揭题。今天我们就尝试写一写“我身边的小能人”。

【过渡】(指下方名字)自我介绍一下,我姓赵,大家可以叫我赵老师。俗话说“来而不往非礼也”,大伙儿能给我介绍一下咱们班的能人异士吗?

三、谈话引导,明确“对象”

1.指名说一说班上的小能人,可引导说说劳动、生活能手。

2.古有飞将军李广,他因为武艺高强,出手极快而得了个美名“飞将军”;我们读名著还知道了,梁山好汉张顺因为水性好而得名“浪里白条”;还有手拿一双板斧的“黑旋风”李逵等等。咱们能不能给小能人也起个响亮的称号?

3.老师也想了一些(出示美称),你对哪个感兴趣?说说。

【总结】是啊,有一个响亮的称号做题目,咱们的作文就成功了一半。让人一看,就很想认识这些小能人。不妨先来看看他们的精彩瞬间(播放视频)

四、选择事例,明确素材

1.小能人们真厉害啊!该怎么介绍,才能让别人清楚他们的才能呢?

(事例)对,都说“事实胜于雄辩”,用真实的事例来介绍,再合适不过了。2.请在讲义第2页写出几个相关事例。请注意:写同一个方面的才能;用一句话说一件事,要简洁;不一定要写完空格,3件、4件都可以。

3.说一说。(句式:我想写谁,他擅长什么,有这几件事——)

4.这么多事例能不能都写?为什么?如何选择?

5.与同桌讨论:选择哪个事例。

6.说说你选的哪个事例。为什么?

【总结】选择最具有代表性,最能突出主人公才能的事例。

板书:典型事例

五、阅读例文,明确写法

1.选择了事例,如何写好是个难题,请阅读片段《开瓶大师》。

2.谈谈是如何写好的。(动作、语言、神态)抓住细节来描写,表达生动。

板书:细节描写

3.侧面描写是个亮点,衬托出了开瓶大师的过人之处。

【总结】聊到这儿,我们得到了几个关键技巧。(指1人朗读)

出示“小贴士”:三个要求。

依据这三点,写一个片段。不写开头,不写结尾,只写最典型的事例。时间约为15分钟。

六、评讲片段,明确优点

1.典型事例。(自评,画一颗星)教师点评:事例典型之处。

2.细节描写。(自评,画一颗星)学生点评:好在哪里?

3.侧面或场面描写。(自评,画一颗星)学生点评:好在哪里?

4.自评,看看得了几颗星。

【补充】课后撰写全文时,不要忘记加上简洁、精彩的开头和结尾。如果还想从另一个角度介绍小能人,可以再略写一个事例。

5.读打油诗。最后,我们把这节课的收获整理成歌谣。

结束语:预祝每位同学都能写出好的作品,成为写作小能人。