3 一个接一个优质公开课教案

3 一个接一个

(第二课时)

教材解析

本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天,表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂通过朗读让孩子知道遇到不顺心的事要怎么调整心态,让快乐一个接一个的,并从中感受快乐。

教学目标:

1、认识12个生字和单耳旁,读准多音字“觉”的字音,会写7个生字和横折折撇1个笔画。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感受“我”的快乐,愿意和同学分享自己的经历。

教学重点:

在朗读中感受“快乐”,乐于与同学分享自己的经历。

教学过程:

一、谈话导入

1、孩子们,你们一定很喜欢玩游戏吧,能说说你们爱玩的游戏吗?是啊,玩游戏很快乐,其实在我们身边,快乐的事是一个接一个。(板书课题)这节课我们继续学习这篇课文。

2、齐读课题,认读“接”这个生字,理解“接”在这里是继续,连续的意思。小手拉在一起就是接,所以是提手旁。

二、复习旧知

有一只小青蛙想到池塘对面捉害虫,它需要我们的帮助。我们只有读对荷叶上的词语才能帮助它。我们一定能做到,因为一二班的小朋友都是乐于助人的孩子。

开火车认读词语。

三、初读感知

1、师范读课文,请同学们边听边认真思考:小作者都经历了哪些好玩的事情?

2、指名交流,师适时板书。

踩影子——做美梦——上学校——跳房子——听故事

四、精读品悟感受快乐

A、联系生活品悟第一小节,感受情绪变化

过渡:小作者经历好玩的事情一个接一个,我们先来看看他做了什么?

1)PPT出示插图,学习第一句,品悟。

出示第一小节插图,请学生观察,说说你看到了什么?指名读。齐读。

2)联系生活品悟,据义定音“觉”

你和小伙伴们玩得正开心呢,这时候大人喊:“快回家睡觉!”,你的心情怎么样?来,我们女生一起来读一读。

你正在外面玩,你家大人怎么喊你回家,你来试试。(指名读)谁还来学一学。男生来试试。我们一起来读读。

同学们,这句话中有一个字的颜色和其他字不一样,你们找到了吗?这个字的能耐可大了,可以表示两个不同的意思,像这样的字我们把它叫多音字。觉一个音是感觉的意思,还有一个音与睡眠有关。老师想考考你们,这两个词语该怎么读呢?出示幻灯片,指名认读。3)品悟,感受语气词“唉”的用法

玩得正高兴,大人喊你回家睡觉,我们会怎么想呢?谁来读读。我们小组来比赛读读。

4)联系生活理解“各种各样”

不过,转念一想:回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!同学们,你们爱做梦吗?谁来说说自己做过的一个梦。指名交流。

师小结:你们的梦有的甜蜜,有的有趣,有的可怕,有的快乐,这就是各种各样。谁还知道有各种各样的什么?

想到这儿,我的心情又怎样呢?男生来读读。你来试着读读。5)回归整体,把握情绪读好诗歌

小作者遇事从另一个角度去考虑,他的心情才会发生了这些变化,让我们一起试着背背再次感受他的情绪变化。

B、品悟第二小节

正做着好梦的孩子又听见了什么?我们一起来读读。

指名读、小组读、男女赛读、齐读。

C、课间休息

来到学校和小伙伴一起快乐地游戏,我们一起欣赏一首《课间十分钟》。

D、自学第三小节

和小伙伴们在操场上玩跳房子,多么开心呀,却听到了上课铃声,心情又怎样呢?我们一起来读读。

指名读。谁还能比她读得好,来试试。

五、说相似经历悟生活快乐

你也和小作者一样想吗?生活中你有这样的经历吗?谁来说说。指名交流。

师总结:同学们,我们以后遇到事情如果能像作者这样想就会觉得开心的事情一件接一件。

六、演示讲解描红生字

1、你也和作者这样乐观吗?我们一起学习“这”这个生字。PPT出示“这”字,请学生先观察。一看宽窄,二看高低,三看关键笔画,四看占位。学习关键笔画横折折撇。

2、PPT演示这字的书写笔顺。

3、学生先描红再在规定田字格里认真书写两遍。先背诵《写字歌》强调写字姿势。

4、同样方法学习练写“过”字。生生评价,师评价表扬。

七、拓展延伸

师配乐诵读《什么都喜欢》,鼓励孩子写一两句和作者相似的经历,从小做个小诗人。

教学反思

课堂伊始,我从孩子们喜欢的游戏导入。学生饶有兴趣地说出自己喜欢的游戏激发了学生的学习兴趣,然后揭示课文题目。

课文前三个小节结构基本相同,前两小节是学习第三小节的“模子”,因此,第一、二小节的教学是关键所在,我将教学重点放在第一、二小节的学习,渗透相应的学法。教学过程中安排的几个环节就体现了这一思想,目的是使学生自主学习第三小节时学有所依,由扶到放,让学生初步学会自学。

小学第一学段的阅读教学,以读为主,引导学生通过自主阅读获得感悟,张扬学生个性,诗歌的学习也是如此。在阅读中体验,在入情中感悟。我让学生联系生活实际唤起孩子们朗读的兴趣。孩子们读得有滋有味。课堂上,我采用多种形式的朗读:范读、指名读、男女生读、小组赛读、齐读等方式鼓励学生获得情感体验。教学环节设计了让学生说说自己遇到的相似的事,让学生再次感受遇事从不同角度去思考所获得的快乐。引领学生走进生活,走向社会。把课内与课外,学习与生活联系起来,体会到拥有积极、乐观的生活态度的重要意义。

字词教学扎实落实,先让学生观察再临摹,留取足够的时间练习。

但是我也感觉有几点需要努力改进。一是上课时间为下午,孩子的精神状态不太好,以后需要多动脑筋多渠道调动孩子的感官,让他的注意力集中到学习上。二是表扬孩子的方式及语言还可以再丰富些。三是学生写字美观程度指导上还需多花功夫,可以借助一键同屏展示优秀作品为孩子树立榜样,以点带面。