16 雷雨教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

《雷雨》设计说明《语文课程标准》在第一学段中对阅读教学明确指出:结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中图画阅读。教学设计中,以“雷雨前、雷雨中、雷雨后”为阅读主线,引导学生抓住重点词句,感受作者用字的精炼准确,采用图文对照,情境创设,想象谈话等多种形式去品悟文章描写的

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-03 00:23:00

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学校：平江县梅仙镇尖山学校

16 雷雨教学设计模板

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关键词：16 雷雨教学设计模板

正文

《雷雨》

设计说明

《语文课程标准》在第一学段中对阅读教学明确指出:结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中图画阅读。教学设计中,以“雷雨前、雷雨中、雷雨后”为阅读主线,引导学生抓住重点词句,感受作者用字的精炼准确,采用图文对照,情境创设,想象谈话等多种形式去品悟文章描写的意境,通过多种形式的朗读来表达自己的感受。

课前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2.预习字词,朗读课文,观察夏天雷雨前后的天气变化。(学生)课时安排:2课时

教学目标:

1.继续学习课文,了解雷雨后的景象,对比阅读,感悟雷雨前后的不同。

2.总结全文,品读句子,感悟“垂、逃”等词语在句中的表达作用。

3.留心观察天气,把它写在日记里。

学习重点

品读重点句子,感悟雷雨前后的不同。背诵课文。

学前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2.预习课文,学会表述天气如何变化。(学生)

一、检查预习,导入课题。

1、认读词语

谁能用刚才的词语说说图画的意思。两幅图向我们展现了两个不同的世界,究竟是谁带给我们不一样的世界的呢?导入课题《雷雨》。

介绍“雷雨”的特点。

2、检查预习

通过预***家应该知道课文是按照什么顺序的?谁能用“先……接着……最后”这样的句式来说。

现在就跟随老师走进这场令人恐怖的雷雨。

二、品读感悟、体会重点字词句。

1、自主学习(感受雷雨前)

A、自由读课文的1至3自然段,边读边想雷雨前天气发生了哪些变化?哪些变化让你感到了害怕?

B、体会“黑沉沉、压、忽然、乱摆、垂、逃”等在句中的运用让学生抓关键词语朗读课文。

2、拓展我会说

如; 一只青蛙………

一只小鸟………..

2、合作学习(感受雷雨中)

A、同桌合作读课文的4至6自然段并讨论:你从哪些词句体会到这场雨下得很大?

B、体会拟声词“哗”的妙用

C、雨到底有多大?请你在文中找到相应的句子。除了树、房子还有哪些也看不清了?

D、体会“渐渐”用意并引导学生抓住词读好句子。

3、感受(雷雨后)

1、齐读课文的7至8自然段,谁能用一个词来说说雨后的美景。

2、对比雷雨前和雷雨后的不同

3、把自己当成小作者说说你看到的美景(读7至8自然段)三、拓展延伸

同学们除了像夏天这样的雷雨天气外,你还知道哪些天气?

我们的大自然藏着无穷无尽的奥秘,只要你善于观察就会发现生活中处处都是没!

请同学们课后查找资料,说说彩虹是怎样形成的。为什么我们总是先看到闪电,再听到雷响呢?

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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