2 弹簧和橡皮筋教案设计（一等奖）
2 弹簧和橡皮筋教案设计（一等奖）
未知
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关键词：2 弹簧和橡皮筋教案设计（一等奖）
正文
弹簧和橡皮筋
教学目标
科学探究
1.玩过弹簧和橡皮筋之后,能用语言、图画等方式表示它们形状的变化和自己所感受到的反推力的方向并由此认识弹力。
2.能正确使用测量力的大小并做好记录,通过统计图表分析数据能发现弹簧伸长的规律并据此制作简易测力计。
情感、态度、价值观
1.乐于探究弹力的奥秘,体验到科学就在身边。
2.认真分析数据,善于发现规律,愿意合作制作测力计,尊重他人劳动成果。
科学知识
1.知道弹簧变形后力图恢复原来形状所产生的力是弹力,知道使用测力计需要注意的相关事项。
2.知道在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,它就伸得越长并且是有规律的。
教学重难点:
什么是弹力,会使用测力计,能制作简易测力计。
教学准备:测力计、弹簧、橡皮筋、钩码、统计表、气球等教学方法:合作探究法
教学过程
一、教学导入
师:同学们在生活中都见过弹簧和橡皮筋,你见到的弹簧和橡皮筋都用在哪些地方,在这些物品里面这些弹簧又起到了什么作用?生:圆珠笔、自行车、床垫、蹦床等等
师:非常聪明,一下子就举出了这么多例子,这些弹簧的作用呢?生:坐下去的时候不会太硬,在泥泞的路上不会太颠簸
师:这些都利用了弹簧的课伸缩性,增大缓冲
2、老师演示用正确的方法测量一个钩码,测得一个钩码是0.5牛顿,而我们使用的圆筒测力计的最大量为5牛顿,根据使用的方法的第一页,同学们想一想最多能测量多少个钩码?
4、学生实验前的交流,探讨到底怎么样来完成这个实验,确定步骤后做好准备工作。
5、分组开始实验,边实验边完成实验记录。
6、完成实验后,将实验用表所得数据以图表的形式表示出来。
活动四、总结分析图表
弹簧受到的拉力越大,它就伸得越长,这是有规律的变化,不同测力计测出来的结果可能有小小的误差,但是同一测力计测出来的结果并不一定完全一样(与所处的地方有关)
活动四:制作简易测力计
老师展示自己制作的平板测力计
学生自学方法,交流并确定制作步骤
学生准备所需要的东西
制作展示
全课小结
板书
弹簧和橡皮筋
弹力
试验用表及统计图
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-03-30 09:29:00
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作者信息
5ygggwenku_53801
来自：学校：重庆市渝北区第三实验小学校
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