搭一搭（二）教学设计模板｜教案在线预览

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搭一搭(二)教学设计教学内容:搭一搭(二)教学目标:知识技能:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。过程与方法:通过联系具体情景说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。情感态度价值观:让学生再探索、发现中体验除的喜悦。教学重点:借助搭

资料类型：教学教案文档

所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-02 17:24:00

来源学校

学校：铜川市耀州区关庄镇安王小学

搭一搭（二）教学设计模板

未知

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关键词：搭一搭（二）教学设计模板

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搭一搭(二)教学设计

教学内容:搭一搭(二)

教学目标:

知识技能:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

过程与方法:通过联系具体情景说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

情感态度价值观:让学生再探索、发现中体验除的喜悦。

教学重点:借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义。

教学难点:理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

教学准备:课件学生准备小木棒。

教学过程

一、创设情境导入新课

昨天,淘气和笑笑在家里用小棒搭了正方形,经天他们又用小棒搭了什么呢?你们想知道吗?那就让我们一起去看看!(出示课本情境图)

请同学们认真观察,从图中你知道了哪些信息?(有16根小棒,6根小棒可以搭成一个小房子。)

二、探索新知

1.有余数除法的竖式写法。

(1)你能根据数学信息提出数学问题吗?

(2)学生尝试提出问题。

师板书:16根小棒可以搭几个房子,还剩几根?

(3)学生尝试列算式,小组内用小棒摆一摆。

(4)小组汇报、全班交流。

(5)列竖式(说说每一步所表述的含义)

16÷6= ()……()

。

2.小结:解决类似的问题,可以利用实际搭一搭,乘法口诀,除法竖式的方法解决。

3.学生完成看一看,说一说。

13÷5=2(个)……3(根)

教师指导学生完成余数除法的竖式书写,并说说每一步的意义。

4.在日常生活中,我们会遇到把一些物品平均分还有剩余的情况,谁能给大家举个例子?

三、巩固练习

完成课本第七页第3题。

四、总结:学习了本课你有哪些收获?

五、作业布置

完成第7页第1、2题。

板书设计:搭一搭(二)

教学反思:

16根小棒可以搭几个房子,还剩几根? 16 ÷6=2(个)……4(根) 2

1 2

答:可以搭2个房子,还剩4根。

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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