9　我有一个强大的祖国教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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《我有一个强大的祖国》教学设计中排乡中心完小余顺平教学目标1、读准字音,学会有感情地朗读全诗。2、理解诗的内容,懂得诗句的涵义,感受到大灾来临,来自祖国各地的关爱。3、会用相同的句式试着写诗。教学重点、难点1、理解诗义,感受大爱。2、学习用相同的句式写诗。教学准备:多媒体课件。一、激情导入1、出示“

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所属课文：9　我有一个强大的祖国

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2018-04-28 21:27:00

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学校：中排乡中心完小

9　我有一个强大的祖国教案设计（一等奖）

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关键词：9　我有一个强大的祖国教案设计（一等奖）

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《我有一个强大的祖国》教学设计

中排乡中心完小余顺平

教学目标

1、读准字音,学会有感情地朗读全诗。

2、理解诗的内容,懂得诗句的涵义,感受到大灾来临,来自祖国各地的关爱。

3、会用相同的句式试着写诗。

教学重点、难点

1、理解诗义,感受大爱。

2、学习用相同的句式写诗。

教学准备:多媒体课件。

一、激情导入

1、出示“2008年5月12日”,同学们知道这一天是什么日子吗?

师述:对!2008年5月12日14时28分,在我国四川省汶川地区,正当人们在工作时,正当孩子们在教室里准备上课时,猛然间,大地摇晃,山崩地裂,房倒屋塌……几分钟后(课件播放地震后的图片)(出示黑色字幕后师述:汶川在滴血,四川在流泪,中华民族正面临着一场大灾。板书:大灾。)

噩耗传来,举国同悲。党和政府迅速组织抢险救灾,(点击课件)温总理赶来亲自指挥,解放军、救援队,医疗队,志愿者们从祖国各地赶来了……一位名叫叶浪的救援人员目睹了一幕

幕动人的救灾场景,目睹了一张张感人的脸庞,心潮澎湃,写下了一首诗——《我有一个强大的祖国》。(板书课题)

2、引读诗题。

这是诗人的心声,谁来读一读?(指名读)在抗震救灾的日子里,诗人心中的千言万语凝成一句话:我有一个强大的祖国。从老师的朗读中你听出了怎样的情感?(自豪)生齐读。在举国同悲的日子里,到底是什么让诗人感到祖国的强大,让我们一同走入这首诗,倾听作者的心声。

二、初读诗文,正音。

1、请同学们读读这首诗,注意读准字音,读通诗句,注意诗句的节奏。

2、同学们读得很投入,谁愿意读第一节?第二节?……其它同学认真听,我来读课题:我有一个强大的祖国。(随机正音,不要重复学生读错的字词,直接指出正确的读音。)

3、刚才读诗的时候,有些字音同学们没有读准,我们再来读一读,请看大屏幕。(出示“瓦砾、撬开、残垣、创伤、殷殷鲜血”)谁愿意读?一齐来读。

三、再读诗文,整体感知。

1、是的,这首诗的前六小节结构都是一样的,分别写了一张不同的脸。请同学们默读诗,想一想:诗中描写了一张张怎样的脸?他们代表哪些人?可以圈出或写下自己的感受。(巡视,提示每节都有两个描写脸的词。)

2、同学们,词语是有生命的,是能读出味道的,示范读“亲切”轮读其它词。

3、熟悉而亲切的是脸是谁?

勇敢的脸,代表的是(解放军、救援队员);美丽的脸,代表的是(医护人员);镇定的脸,代表的是(人民教师),(点击出示)在灾难来临的时刻,老师们指挥学生撤离,许多老师用自己柔弱的身躯呵护身下的学生,把生的希望留给学生,奉献出自己宝贵的生命;急迫的脸,代表的是(献血志愿者);可爱的脸,代表的是全国,是所有心系灾区,踊跃捐款捐物的中华儿女。

四、拓展仿写

十年后,汶川发生了翻天覆地的变化,让我们重回汶川,同学们请想想看……你仿佛看到了一张张怎样的脸?(幸福的,快乐的……)

课件出示:这是一张的脸,

是

这一刻

我感到我有一个强大的祖国

关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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