12 坐井观天教案推荐

《坐井观天》教学设计

二(1)班李智

【教学目标】

1. 巩固生字词语。

2.有感情地朗读对话,能分角色朗读课文,正确把握不同的语气。

3.能在初步理解寓意基础上发挥各自不同的想象,续编故事。【教学重点】

青蛙和小鸟的三次对话,在朗读过程中理解课文内容,提高朗读能力。

【教学难点】

发挥想象,理解寓意。

【教学课时】

第二课时

【教学准备】

多媒体课件和相关音乐。

【教学步骤】

一、启发谈话,导入新课

同学们,在本学期第一课我们学习了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文,知道了小蝌蚪长大后变成了小青蛙,天天跟着妈妈去捉害虫,为我们人类服务,我们要保护它们。今天我们要学习的课文也是跟青蛙有关的,是一个非常有趣的故事,同学们想听吗?那老师就来跟你们讲讲吧。

从前,有一只青蛙,从小就生活在井里。一天,一只小鸟飞过来,停在了丼沿上......想知道他们之间发生什么事了吗?那就让我们一起去今天的课文里面找答案吧!

二、初读感知

1.理解课题。

(1)坐井观天观:看

(2)说说表示看的词语。

2.复习检查识字情况。

3.默读课文思考:故事里都有谁,他们在什么地方,争论什么事情?

释疑:青蛙(在井底)和小鸟(在丼沿)在争论天有多大的事情。

理解词语:井底,丼沿,井口

三、再读课文,理解课文

1.看视频,想问题,动动手:

(1)按照以前老师教的方法给课文标注段落。(7段)

(2)他们进行了几次对话?(3次)

(3)用横线划出青蛙说的话,用波浪线划出小鸟说的话

2.看图练读第一次对话。

通过“?”引导读出青蛙的疑问语气;区分“渴”和“喝”;

通过小鸟说的“飞了一百多里”,感受天“大”。

3.感悟第二次对话。

(1)指名读青蛙的话,读后回答:你们有什么问题要问吗?

(2)理解”大话”。青蛙认为小鸟哪句话是大话?指名读。

图片展示(小鸟飞过田野,飞过高山,飞过山林,飞过城市……)理解”一百多里”。

(3)感知反问句“还用飞那么远吗?”

(4)你能把青蛙对小鸟的不相信,通过读表达出来吗?指名读,评议,齐读。

(5)引导学生思考:青蛙和小鸟为什么有不同的看法?

(6)围绕这个问题自由读课文,想想再回答。用“因为……所以……”谈谈自己的理解。

生根据课文内容和课件展示的图片回答。

A、因为青蛙天天坐在井里,所以它看到的天空只有井口那么大。

B、因为小鸟天天在空中飞,亲眼看到天很大很大,所以它认为天“无边无际”。

(7)理解词语“无边无际”。“无边无际”到底有多大?还有什么也可以说无边无际?(图片展示沙漠、草原、大海等)闭眼想象:小鸟飞呀,飞呀,飞过田野,高山,山村,城市,飞过那么多地方都没有飞到天的边,天可真大啊!

(8)教师再因势利导,指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。指名读,评议,齐读.

(9)体验:回忆:在上学的路上,说说你看到的天有多大?(天,无边无际。)

用纸卷成纸筒再去看天,看到的天有多大?(天不过纸筒口那么大。)

这是为什么呢?(因为长长的筒壁挡住了我们的视线,所以看上去天只有纸筒口那么大。而在上学的路上看天,没有什么障碍挡住我们的视线,所以天无边无际。)

(9)比赛朗读小鸟认为“天大”的句子和青蛙认为“天小”的句子,看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。

青蛙的话用自信、傲慢的语气;小鸟的话用劝告、诚恳的语气。4.感悟第三次对话。

(1)自由读第三次对话,边读边想:小鸟和青蛙都是笑着说的,它俩的笑各有什么含义?

(2)先分角色朗读,再讨论上面的问题。

(3)朗读对话并交流,读出适当的语气。

(4)练习说话“一......就......”。

小结:青蛙的话要读出傲慢、自信的语气,表现出自以为是的心理状态;小鸟的话要读出耐心地摆事实、讲道理的语气,表现出实事求是的诚恳态度。

5.整体感悟,角色体验。

(1)小组合作,分角色朗读全文。

(3)师生合作,分角色朗读表演。

四、读后悟理,理解寓意

1.学习了这篇寓言故事,你明白了一个什么道理?

看问题,认识事物,不能像青蛙那样眼界狭小,自以为是,要像小鸟那样飞得高看得远!

2.是啊,同学们,千百年来,直到今天,人们一直认为这是一只眼界狭小,见识短浅的青蛙,所以人们常常用“坐井观天”这个成语来形容那些眼界狭小,见识短浅的人。

3.举一些生活中的例子,如:

(1)小明这次到北京转了一圈,可开眼界啦!以前整天呆在村里,坐井观天,没想到外面发生了那么大的变化。

(2)有些人坐井观天,自我感觉特别好,却不知天外有天,人外有人。

(3)我们很多同学坐井观天,很少读课外书,不懂的东西太多了。

(4)原以为我们的设计、规划够先进了,可去外地一看一比,才知道我们是坐井观天,比起人家就差远了!

……

4.所以,咱们每一个同学从小就要多学点知识,多读一些课外书,多出去走走看看,不断地增长自己的见识,你才不会成为一个坐井观天的人,而是一个见多识广的人。

五、拓展活动,升华情感

1.同学们,今天咱们这节课,全面地认识了这一只坐在井底的青蛙,但是咱们不应该讨厌他、批评他、责怪他,而应该可怜他、同情他、帮助他。对像坐井观天的人也一样,要想方设法地帮助他们才对。现在,谁来想个巧妙的办法帮助这只青蛙离开这口枯井?

2.小组合作,续编第四次对话:青蛙被你们救上来以后,它惊呆了,它会看到什么?它会说些什么呢?(借助多媒体,出示青蛙跳出井口的画面)

3.学生分续编第四次对话。

六、总结全文

1.学习了本文,我们知道了看问题,认识事物,不能像青蛙那样眼界狭小,自以为是,要像小鸟那样飞得高看得远!

2.老师希望小朋友们在今后的学习和生活中,积极参与各种活动,多用眼睛看一看,并且善于听取别人的意见,那你将成为见多识广的人, 3.实践活动:把这个故事和续编的部分讲给爸爸、妈妈听。

七、板书设计

坐井观天

青蛙:眼界狭小,自以为是

小鸟:眼界开阔,见多识广

我们:要做一个见多识广的人