亡羊补牢名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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亡羊补牢名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢名师教学视频（文字实录）

正文

12、寓言二则

教学要求:

1.会读、会写本课的生字。积累新词

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.朗读课文,能在朗读中悟出故事的寓意:做事不能急于求成;做错了事情只要及时改正就不算晚。

重点难点

1. 会读、会写本课生字。

2.正确、流利地诵读两则故事。诵读中体会其中的寓意。

教学课时:3课时。

第二课时

教学目标:

1.学习寓言《亡羊补牢》。

2.指导学生正确、流利地朗读《亡羊补牢》,理解寓意。

教具准备:课件

教学过程:

一谈话激趣,导入新课

这节课我们学习《亡羊补牢》这则寓言。(板书:亡羊补牢)(指名读后齐读)

二质疑题目,理解题意

1.“亡羊补牢”这个词语中,你有不理解的字吗?(亡牢)

2.指名解疑,并说说是用什么方法理解的。

亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。

预设:我是通过查字典的方式理解这个字的;我是通过联系课文内容理解的……

3.请你用自己的话说说“亡羊补牢”的意思。

亡羊补牢:羊丢失了把羊圈补好。

三初读课文,了解内容

1.首先,请大家听课文的朗读,思考:亡羊补牢讲的是一个怎样的故事?

四精读课文,小组学习

以小组学习的方式,互相读课文,依据自学提示的内容,展开小组讨论。

1.思考:养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?(在文中找出相关句子)

(2次。)

(原来羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿里钻进去,把羊叼走了。)

(原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。)

2.羊丢了之后,街坊和养羊人分别是如何表现的?用——画出他们的对话。

(街坊劝他说:“赶紧把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧!”)

(他说:“羊已经丢了,还修羊圈干什么?”)

(1)街坊是怎么劝的?指名读,读出劝告的语气。

(2)街坊真诚的劝告,可养羊人什么表现呢?(第一次丢羊——毫不在意)指名读,评议。(读出他的无所谓,毫不在意)

(街坊的一番好意,养羊人却漫不经心,不听劝告。)(指名分角色朗读)

3.养羊人不听劝告的结果怎样?养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?(在文中找出相关句子)

(第二天早上,他去放羊,发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去,把羊叼走了。)刚才我们学习的内容,如果用题目中的两个字来概括,就是?(亡羊)

4.第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?结果怎样?指名读第5自然段,画出有关句子。

(他很后悔没有接受街坊的劝告,心想,现在修还不晚。)

(他赶紧堵上那个窟窿,把羊圈修得结结实实的。)

(从此,他的羊再也没丢过。)

5.根据板书:用自己的话把这个故事讲给大家听听。

五体会寓意

1.如果这个人再不修羊圈,会出现什么后果?

2.揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(及时补救),就(为时不晚)。

3、那么这个故事要告诉我们一个什么道理呢?一个人做错了事,只要能虚心听取他人的意见,并认真改正,还不算晚。所以人们常说:亡羊补牢,为时不晚。(板书:为时不晚)

4.在生活中,也常常发生类似的事。联系自己的生活实际,谈谈看法。同桌互议,再指名交流。(眼睛近视,沙尘暴,环境污染……)这些都可以用哪一个词语来概括?(亡羊补牢)

六总结

学习这篇课文,我们先读懂了故事,然后明白了故事中蕴涵着的道理,以后遇到寓言故事时,就可以按“理解题意—了解内容—联系实际—体会寓意”这样的方法学习。

资料摘要

亡羊补牢名师教学视频（文字实录）

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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