8 彩色的梦国家优质课一等奖

《彩色的梦》第二课时教学设计

教学目标:

1、认识“囱、郁”等9个生字;会写“般、灵”2个字。

2、朗读课文第二到四小节,边读边想象,能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦。

3、仿照课文第二小节,把自己想画的内容写下来。

4、感受想象的乐趣,培养学生爱想象、敢表现的个性品质。

教学重点:朗读课文第二到四小节,边读边想象,能用自己的话说说彩色铅笔画出的梦。

教学难点:仿照课文第二小节,把自己想画的内容写下来。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激发兴趣,复习引入。

1、同学们,你们喜欢画画吗?有一个小朋友用他的彩色铅笔给我们描绘出了一幅彩色的梦。(学生书空和老师一起书写课题)。

2、那你想画什么样的梦呢?(学生说自己想画的梦)

3、还记得上节课认识的词语朋友吗?(教师拿生词卡片做高低声读词游戏)二、品读课文,逐节感悟。

(一)整体读文

1、这些彩色铅笔可真淘气,他们喜欢在白纸上跳蹦,它们的脚尖滑过的地方,都能画出怎样的梦呢?(出示学习提示)请同学们自由朗读课文2—4小节,用“——“画出我的彩色的梦中有什么,用”﹏﹏“画出是什么颜色的。

2、学生按要求学习课文。

(二)学习第二小节

1、在学生汇报第二小节的内容时,教师在黑板上画出草坪、天空,贴上野花图片。

2、让喜欢草坪、野花、天空的学生分别读一读相应的句子,(课件出示相应的图片和句子),采用指名读、评价读、齐读等方式引导学生读出感受来。

3、天空不仅蓝,还蓝得透明,蓝得透明是怎样的蓝?(指名回答并指导朗读,重点指导破折号的读法)

4、我的梦中有绿色的草坪,红色的野花,蓝色的天空,这么多种颜色,你能用一个词来形容吗?(五颜六色、五彩缤纷等),这真是彩色的梦啊!(回读课题) (自由练读、分组比赛读这一小节,读出梦的色彩丰富和明丽)

5、除了草坪、野花、天空,你还想用彩色铅笔画些什么呢?可以画云朵、沙滩、森林、大海等(课件依次出示相应图片)你能试着用书上的句式来说一说吗? (小组内交流后指名说,再在学习单上仿照第二小节的句式写一写,写完后交流评议)

(三)学习第三小节

1、在我的彩色的梦里还有一片葱郁的森林呢,我们快去森林里看看有什么,谁来读读这个小节?(指名读第二小节)

2、学生汇报森林里有什么时,教师在黑板上贴雪松、小鸟、房子,画太阳。

3、这一小节中出现了三个生字宝宝(出示小节中出现的三个生字:囱、郁、般)谁来把你的记字好办法与大家分享?【指名说记字办法,教师随机引导:(1)出示雪松图片理解“葱郁”的意思。(2)教师板书“囱“的甲骨文的写法,字的本意是安设在墙上用来采光通风的窗户,用这样的方法来识记这个字。(3)“般”也是要会写的生字,让学生观察写时注意什么,教师在田字格内范写后学生在学习单上再写一个。】

4、葱郁的森林里有故事发生了,你们看,雪松在干什么?(出示雪松拉手图)雪松们还邀请小鸟唱歌呢,请同学们想象一下,雪松们和小鸟会说些什么呢?(出示雪松和小鸟对话图)(指名说后在小组内演一演,再请一组的学生上台演)雪松们和小鸟真是亲密友好的朋友啊,快读出它们的团结友爱吧!(自由读,男女生读)

5、葱郁的森林里还有什么?(重点出示苹果般的太阳)苹果般的太阳是怎样的太阳?(带着这种感受读,读出太阳大和红的特点,还有惊喜的感觉)

(四)学习第四小节

1、孩子们,在我彩色的梦里,彩色铅笔画出了绿色的草坪,红红的野花,湛蓝的天空,画出了雪松们的友好、小鸟们的欢唱,还有一个如苹果般的太阳,我

的彩色铅笔真像无所不能的精灵呀!(出示小精灵图)小精灵给这个彩色画面施了很多魔法,快来大声地读一读吧!(学生自由大声读这一小节)

2、这个小节中有一句话藏着要会写的三个生字宝宝,仔细观察,哪个字最难写?(学生说自己认为难写的字,哪一笔容易写错,教师范写“灵“字,学生在学习单上写一个)

3、小精灵施了魔法的彩色梦境就是不一样,我的彩色梦境有……有……还有……(学生说出有什么),那“叮咛“是什么意思呢?(出示观察偏旁理解词语的意思)你能用叮咛说一句话吗?

4、谁来猜猜紫葡萄会叮咛些什么呢?(出示紫葡萄图片,让学生想象)

5、我的彩色梦境里是不是只有这些呢?从哪看出来的?(引导体会省略号的作用)那请你展开想象,用“有……有……还有……“的句式来说一说还会有些什么?(同桌说、指名说)

三、整体读诗,感受诗的意境美。

1、在作者彩色的梦中的每个景物都是大自然的一员,你觉得这篇课文表达了作者怎样的思想感情呢?(板书对大自然的赞美、喜爱)

2、让我们带着对大自然的赞美、喜爱之情一起来读读这首诗吧!(师生配乐读整首诗。)

四、拓展延伸,感情升华

同学们,我们每个人都有自己彩色的梦,美丽的梦。我们的国家也有一个梦,看,这就是***提出的中国梦。中国梦,是我们大家共同的梦,让我们一起为了实现中国梦而努力吧!

五、布置作业

1、修改、完善小练笔,还可以画一画你的梦。

2、把课文读给家人听,有余力的可以尝试背诵。