2　故事两则教学设计实例

《加了一句话》教学设计

【教学目的】

1、引导学生自学认识4个生字。

2、指导学生有感情地朗读课文,了解课文内容。

3、引导学生感受语言的魅力,培养学生同情心。

4、通过学习,体会文字打动人心的原因,说说自己的感受。

【教学重点、难点】

了解课文内容,感受“春天到了”这句话能打动人心的原因,感受语言文字的魅力。

【课前准备】

1、师准备课文插图。

2、闭眼体会“盲人”的生活,及不便带来的痛苦。

【教学过程】

一、谈话导入,揭题课题

出示“魔力”一词,找同学们说说在生活中你对“魔力”一词的理解,导出课题:一位满头白发、衣衫褴褛、佝偻着腰的老妇人,站在街头乞讨了整个上午,可是到了中午,她什么也没得到;晚上,情况却发生了很大的变化,过往行人纷纷给她铜币。这是怎么回事呢?是什么产生了这么大的魔力呢?其实,就因为──《加了一句话》(板书课题)教学意图:以课文插图和老师的叙述激发学生的好奇心,引发学生对课文内容的兴趣。

二、读题质疑,初读课文,整体感知

1、齐写课题。检查生字词的预习情况

2、自学提示一

请同学们用自己喜欢的方式朗读课文,圈出难懂词语,并标出自然段。

3、请同学们思考本文主要讲了一件什么事?

4、指名分段轮读课文,其他生注意听,听后用一句话表扬朗读的同学或提出更好的建议;并回答刚才的问题。

三、比较阅读,合作解疑

1、自学提示二

请同学们读自然段,用----画出老人之前的遭遇(可从神态、动作、语言方面来说,感受老人的生活)

2、比较阅读,小组讨论上面的问题。

3、全班交流,找出关键词,及句子。

(木然、佝偻、衣衫褴褛、苍白的头发、双目失明、生活所迫、贫困交加)

“今天我什么都没有得到”

4、请同学们阅读第二自然段,说说加了一句话之后的变化

(无论是衣着华丽的贵妇还是小孩及寒酸的职员都来送上一枚枚铜币)

5、请同学们思考行人前后变化的原因,体会语言的魔力。

2、自学提示二

(1)比较“我什么也看不见”与“春天到了,我什么也看不见”在意思表达上的不同。联系最后一段,说说自己的感受。

(2)师用课件让学生体会万紫千红的景象与老妇人“什么也看不见”的不幸遭遇的强烈反差,知道加了这句话能打动人的原因,引发学生的情感共鸣。

6、有感情地朗读课文第三自然段。

四、小练笔,感悟内化

春天到了,我仿佛看到了……,发挥学生的想象动笔写下自己的所见及感悟。体会语言的

魅力和情感的力量。

教学意图:以写作的形式充分发挥师生在教学中的写作积累,让学生更深入感觉语言文字的魅力,并在此活动中提高学生的口语交际能力。

五、总结,体会语言的魅力

1、师:诗人在老妇人“我什么也看不见”的木牌上加上“春天到了”这句话,经这句美好的语言的衬托,不的人更加不幸,从而唤起人们对盲妇人的无限同情,可见,语言的魅力实在太大了。下面请大家静静的听一首《你是我的眼》这首歌曲,体会弱势群体的不易,激发学生关爱、关心弱势群体。

2、引导生小结:这节课,你有什么收获,或你觉得自己学得怎样?

六、作业

课下讲故事讲给大家听,并说说你从中受到的感悟。