资料摘要
《夏夜多美》教学设计目标:1、认识“莲、哭”等13个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文,边读边体会夏夜的美。重点:理解夏夜美在哪里难点:知道睡莲、蜻蜓、萤火虫是怎样帮助小蚂蚁的。教具:课件、图片。过程:一、同学们,教师为你们准备了几组图片,你们想看吗?那我们就一起来看吧。好看吗?漂亮吗?美吗?就
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- 2026-06-21 01:17:37
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和大人一起读：夏夜多美教案2
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关键词：和大人一起读：夏夜多美教案2
正文
《夏夜多美》教学设计
目标:
1、认识“莲、哭”等13个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,边读边体会夏夜的美。
重点:理解夏夜美在哪里
难点:知道睡莲、蜻蜓、萤火虫是怎样帮助小蚂蚁的。
教具:课件、图片。
过程:
一、同学们,教师为你们准备了几组图片,你们想看吗?那我们就一起来看吧。好看吗?漂亮吗?美吗?就在这个美丽的荷花池中曾经发生过一个动听的故事?想知道是什么故事吗?这节课我们就来学习第15课《夏夜多美》。这是一篇童话故事,看到课题,你想知道什么呢?
导语:是呀!夏夜美,美在哪里呢?你们想知道吗?把书轻轻翻到64页,第15课《夏夜多美》,首先听老师读课文(放音乐)。
二、初读把握整体
1、范读:要求听准字音并思考这篇童话故事中出现了哪些童话人物。
学生回答,教师板画(睡莲、蚂蚁、蜻蜓、萤火虫、星星)
教师:同学们答对了!夏夜美在哪里呢?让我们再来感受一下吧!请同学们自由读课文。注意:(1)、圈出生字带词认读三遍。
(2)、标出自然段。
2、学生自由读文,完成以上要求。
(1)、检查生字音,用“时”组词并说话。
导语:同学们对字音掌握得非常好,并能用“这时”说句子。那么课文用几个自然段来讲夏夜多美呢?
(2)、检查自然段。
导语:对!这篇课文就是16个自然段,你们划分得非常准确,下面我们详细地来学习这篇
课文,注意:划出文中描写夏夜美景的句子,看谁读的准确,找得快,开始!
三、学习课文
1、学生再次自由读文,划出描写夏夜美景的句子。
学生答,师贴(假山、草坪、花坛)
追问:什么样的假山?草坪?花坛?文中是怎样描写的,(板书:青青的,绿绿的、引导出美丽的)
2、训练词语,还有什么是青青的呢?绿绿的呢?形容小路时怎样说呢?形容大楼?天空?导语:夏夜的景色真美呀!你们想把这美读出来吗?好!那你们试着读一下吧!
3、学生读描写景色的句子
导语:夏夜多美!只是美在景上吗?还是美在哪里呢?想知道吗?
4、下面,咱们再来读读课文,谁愿意读。(分四段读,相应的鼓励性语言)
5、请同学们发扬团结合作精神,小组合作学习4~13自然段。
听清要求:(1)、分角色朗读,小组长要分好角色。
(2)、画出睡莲、蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的句子。
(3)、小组内说一说睡莲、蜻蜓、萤火虫是怎样帮助小蚂蚁的。
教师质疑:同学们,你们学懂了吗?看来同学们小组合作得非常愉快,还有不懂的地方吗?老师这看两个小问题,看第13自然段,飞机指的是什么?为什么用了引号引上?萤火虫谁了解它呢?那你还有什么问题吗?那好,哪个小组先来汇报,它们是怎样帮助小蚂蚁的?
学生汇报。
教师:就这样,蚂蚁爬上蜻蜓的背,蜻蜓起飞了,萤火虫有前面点起了亮晶晶的小灯笼,它们飞呀飞,飞过青青的假山,飞过绿绿的草坪,飞到一座美丽的花坛前,小蚂蚁到家了,这件事被谁看见了,它表现得怎么样?星星看见了什么,为什么高兴地眨着眼?是呀,星星不仅看见了这美丽的景色,还看见了小动物们互相帮助,团结友爱,所以它高兴地眨着眼。你觉得这个夏夜美吗?让我们再次走进夏夜,再次感受夏夜的美,请同学们看屏幕(课件动画演示)。让我们充满赞美之情地朗读一下课文最后一句话。
四、小结:夏夜多美,不仅美在景上,更美在小动物们乐于助人的精神上,我们在学习中、生活中也应该互相帮助、团结友爱,当别人有困难的时候,我们也要伸出友谊之手帮助他们。好,这节课我们就上到这,下节课我们再分析字形,完成书写。
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