单元拓展特级教师教学实录｜教案在线预览

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小壁虎借尾巴【教学目标】(一)知识与技能1.会认“壁、墙、蚊”等生字,会写“捉、条、爬”等生字。识记部首“户”、“车”。2.有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。3.理解课文内容。(二)情感态度与价值观初步了解一些动物尾巴的作用。【教学重难点】1.重点:识字、写字。2.难点:了解动物尾巴的作用。【课

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所属课文：单元拓展

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2018-05-30 10:15:00

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学校：定州市留春乡大王耨小学

单元拓展特级教师教学实录

未知

2018-05-30 10:15:00

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关键词：单元拓展特级教师教学实录

正文

小壁虎借尾巴

【教学目标】

(一)知识与技能

1.会认“壁、墙、蚊”等生字,会写“捉、条、爬”等生字。识记部首“户”、“车”。

2.有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。

3.理解课文内容。

(二)情感态度与价值观

初步了解一些动物尾巴的作用。

【教学重难点】

1.重点:识字、写字。

2.难点:了解动物尾巴的作用。

【课时安排】

2课时

【第二课时】

【教学过程】

一、复习导入

1.抽读生字卡片。

2.指名读课文。

3.今天我们继续学习课文《小壁虎借尾巴》。

二、继续理解课文

1.学习第3~5自然段。

(1)自由读。思考:小壁虎向谁借尾巴?怎么借的?借到了没有?为什么?

(2)小组讨论、交流。

(3)班内交流。

①小壁虎向谁借尾巴?

学生看图回答。(板书:小鱼、老牛、燕子)

②小壁虎是怎么借的?(读书上的句子)

指导朗读。要用很有礼貌的语气读。

③为什么没有借到?说说他们不借的理由。(板书:拨水、赶蝇子、掌握方向)

找到三个表示他们动作的词(摇、甩、摆),做做动作。

(4)指导朗读。注意读出不同的语气。

三个自然段中都出现了“爬呀爬”,说明了什么?(小壁虎爬得很慢,很艰难)小壁虎失去尾巴多着急呀!可他为什么不快点爬,去借尾巴,反而这么慢?(讨论)

2.学习第6、7自然段。

(1)自由读。思考:小壁虎为什么难过?后来怎么又高兴起来了?

(2)指导朗读。用高兴的心情去体会小壁虎的话。

(3)介绍小壁虎尾巴的特点。

3.我能理清课文脉络。

小壁虎的尾巴(),他分别向()、()、()借尾巴,可是他们因为各自的尾巴都(),不能把尾巴借给小壁虎,最后小壁虎()新尾巴。

三、拓展延伸,总结全文

1.同学们还知道哪些动物尾巴的作用?

2.它们的尾巴有什么用?(课件出示:老虎、松鼠、袋鼠等动物用尾巴做事的情景,教师讲解它们的尾巴的作用。)

3.小壁虎没有尾巴,于是就跑去向其他动物借。你想象一下小壁虎会怎样借?

4.指导学生分角色朗读全文。

5.说说学了这篇课文,你有什么收获。

关于本教案的常见问题

Q：单元拓展特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单元拓展》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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