识字加油站+字词句运用教案公开课一等奖

部编版一年级下册《语文园地四》优秀教学设计息烽县永靖小学金顺梅

教学目标:

1.知识目标:认识、积累字词;掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。

2.能力目标:通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读;熟读背诵古诗《寻隐者不遇》。

3.情感目标:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

教学重点:识字,写字,通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。

教学难点:激发学生主动识字、写字的兴趣;培养学生正确阅读的兴趣。

教学课时:2课时。

第一课时

教学目标

1.认识、积累字词;掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。

2.通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、揭示课题:

同学们,今天我们一起来学习语文园地四。相信同学们在课后已经进行了预习吧。(板书课题:语文园地四)

二、教学第一部分——识字加油站:

1、2、

课件出示一组词语,指名学生认读

学生齐读词语,思考:这些词语有什么共同的特点?(都是关于人的身体的词语。)

3、游戏:你说我指。

全班同学依次读出这些表示人的身体部位的词语,让一名学生上台依次用手找到相应的部位。(学生食指指着鼻子,其他说哪个人体器官,该学生快速指出)

4、师:那么像这样表示人的身体的词语,我们还听说过哪些呢?(学生自由发言。

5、同桌互动,进行游戏。

如:眼睛、耳朵、脸颊、双手、下巴……

6、7、

图文结合,认读生字:眉、鼻、嘴、脖、臂、肚、腿、脚

教学“月字旁”:

师:同学们有没有发现这些表示人的身体部位的词,大多都有一个相同的偏旁,你们发现了吗?(月字旁)。对了,月字旁的字都与人的身体有关,它本义为“肉”,又叫“肉月旁”。

8、师拓展:同学们,这些部位是我们用眼睛就能看见的,在我们人的身体内部,要有许多我们看不到的器官,它们也属于我们人体的部位。

展示人体内部器官图片,让学生初步知道人体内的器官有:肝、胆、脾、胃、肾、小肠、大肠、心脏等器官。

9、积累生活中“月字旁”的字。

(1)学生说,教师写。

(2)全班齐读这些月字旁的字。

三、教学第二部分——字词句运用。

1、师过渡:下面老师想把苹果送给一些表现不错的同学,只要能读准苹果上的词语,这个苹果老师就送给他了。

(1)指名学生读全部词语,教师正音。

(2)你们发现了什么?(这些词的最后一个字都读得轻而且短。)

(3)出示“轻声”的定义:某些音节在词和句子中失去了它原来的声调,读成了短而且轻的模糊的调,我们就叫它轻声。

强调轻声的读法:要读得又轻又短。

(4)轻声的还可以分成几类,同学们你们发现了吗?

(第一行词语最后一个字都是“子”,我们把他们叫做“子”字类轻声词。第二行都是人物称呼的叠词,叫作“叠词类轻声词”。这些词语的最后一个字都是轻声。)

(5)拓展第二类叠词类的轻声词。

师:我们现在看到的是表示人称的叠词,还有一种表示动作的叠词,你们想想?

(走走、看看、想想、写写、洗洗……)

(6)第三累轻声词与前面两类不一样,找不到什么共同的特点,要靠我们在平时的生活中和学习中不断地积累,我们管它们为“其他类轻声词”。

生先自由收集这类的轻声词,师再集中展示并集体读词语。

四、总结

师:同学们我们这节课学习了几个内容?同学们,这节课你有什么收获?

五、作业布置:

1、收集更多的“月字旁”的汉字。

2、收集给类轻声词。

板书设计:

语文园地四

“月字旁”:大多与身体部位有关

轻声音节的词语“子”字类轻声词

叠词类轻声词:走走、看看、想想、说说……

其他类轻声词