小池ppt配套教案板书设计

《小池》教学设计

湖南省醴陵市第八中学张霖华

设计理念:

新课程标准要求教师必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心,求知欲,想象力,充分激发学生的学习兴趣,珍视学生独特的感受、体验和理解。教师只是学生学习的组织者、引导者。

教材分析:

《小池》这首古诗,诗句内容简洁,语言通俗浅易,用词精准凝炼。内容中情景交融,动静相宜,好比一个个镜头移动交织成两幅行动逼真,清新秀美的夏天美景图。从不同侧面表现夏天的情趣。教学中应抓住古诗教学的一般规律,挖掘作者的情感和教材的编写意图,引导学生反复诵读,进面体会诗歌的韵味和美好意境,受到美的感染熏陶。

一年级的孩子在学前就有一定的古诗积累,诗歌特有的韵文形式利于学生朗读,教材为诗歌选配的画面生动、形象,降低了理解和感悟内容的难度。诗句中的文字注音,对于有一定自读能力的孩子来讲难度不大。但教者应通过多种手段帮助学生理解重点词语,以利于学生对诗句内容的理解感悟。

教学准备:

PPT,多媒体课件,图片,音频。

教学目标:

(一)知识与技能:

1.认识“泉、流、爱、柔、荷。露、角”等生字,会写“无、树、爱、尖、角”等生字。

(二)过程与方法:

1. 通过多种形式找到正确朗读古诗的方法,背诵古诗。

(三)情感态度与价值观:

1.理解诗中的意象,体会诗人所表达的感情,从而陶冶自己的情操。

2.有学习古诗的兴趣。

教学重难点:

1.识字、写字,掌握读古诗的方法。

2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3.理解诗中意象,体会诗人所表达的感情。

教学过程:

(一)看图激趣,导入课题

1.看图引入。师:今天,老师给大家带来了一副图画。小朋友们赶快瞪大你的小眼睛。课件出示图片“池塘”图片。师:你们看到什么了?生:小池。

2.揭题“小池”

(1) 读题,注意读好“池”是翘舌音

(2)随机识字。师:大家有什么好方法记住这个“池”字?

3.课题拓展。师:小池美吗?你们喜不喜欢?

4.引导再次读题。师:那咱们就用喜欢的语气来读读课题。

(二)介绍作者

1.出示图片:图上有什么?(蜻蜓、树荫、荷叶、泉水)师:今天,我们就跟随着图片上的美景,走入《小池》这首诗歌吧! (请同学们打开课本68页,告诉我诗歌的作者以及所在朝代。(板书:小池)

2.出示图片,介绍作者。

(三)初读感知

1.出示古诗,齐读古诗,要求重点注意红色注音的字。

2.指名读古诗,正音。

(四)学习生字,练读词语

1.出示词语,带读词语(惜惜惜爱惜……)。

2.指名读词语。

3.出示单个生字“池、惜、荫、晴、柔、露”,指名读生字。

4.学生体会生字的读音特点,师带读。(前鼻前鼻荫荫荫,后鼻后鼻晴晴晴。卷舌卷舌柔柔柔,平舌平舌露露露。)摘苹果游戏,齐读生字,并组词,巩固练习。

齐读《小池》。

(五)学习写字

1.学写“无”字,观察结构,笔顺,书空(小小手指伸出来,我跟老师来书空。)

2.给“无”字组词,结合图片造句,学生说,师出示例句。

3.用同样的方式学写“树、爱、尖、角”。

4.生在书上描红,各仿写一个生字。

5.师提醒写字姿势,进行指导。

6.对书写情况进行评价,指出书写要点。

(六)图文对照,理解感悟

1.师:请同学们看到课文插图上半部分,有哪些景物?(泉水,树,山……)

2.师:诗中是怎样描述的?(泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。)

3.出示诗句,齐读。

4.出示泉眼的图片,解释:泉水的出口。引导组词法讲解字词意思。

(惜:爱惜。细流:细小的流水。晴柔:晴天里柔和的风光。) 5.师:再看到课本插图的下半部分,看到了什么?(荷叶,蜻蜓……)

6.诗中怎样描述的?出示诗句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”

7.解释“小荷、露、尖尖角、立”等重点字词,理解诗句。

8.齐读全诗,师带领学生一起讲述诗意。

9.休息时间,播放纯音乐,一起想象小池的风光。

(七)指导朗读,领会诗歌意趣

1.出示全诗(带斜线),师:和之前所出示的诗歌有什么不同?

表示什么?(表示停顿)。

2.拍手快读,师范读第一句,生齐读。

3.拍肩慢读,师范读最后一句,生齐读。

4.评价两次朗读情况,指导停顿处读法。

5.师读前四字,生读后三字,师生合作,感受朗读方法。(停音不停意)

6.生读前四字,师读后三字,在听读中示范朗读。(字正腔圆,尾音不要落下去)

7.指名读,师指导评价,适时表扬。

8.全班齐读。

9.引导背诵全诗。(师讲述诗意,学生根据诗意背出诗句。) (八)课堂小结

小朋友们,你们看,不知不觉中,我们就把这首《小池》记住了。我们从这首诗中看到了清清的泉水,浓密的树荫,嫩嫩的荷叶,可爱的蜻蜓,小池的风景真是太美啦!

(九)布置课时作业

1.画一画你心目中的小池!

2.回家把这首诗背诵给家人听。

3.同学们知道老师是怎么背诵这首诗的吗?师开始唱歌。这么美的景色,这么美的诗,原来还被编成了这样的歌曲呢,想配音乐去欣赏吗?那就跟着老师一起来吧!

4.(课件出示冯婷婷唱古诗《小池》)。

板书设计

小池(杨万里)泉眼惜树阴爱小荷露蜻蜓立