整十、整百数的加减教案1｜教案在线预览

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整十、整百数的加减(1)教学内容教科书第38页的主题图,第39页例一、例二及相应的练习。教学目的一?结合具体情形让生感受三位数加减法与现实生活的密切联系。二?体验整十、整百数加减法计算算法的多样化,能正确地口算出整十、整百数的加减法。三?培养独立地思考、主动索求的行为及与踊跃合作的意识。教学重点整十

资料类型：教学教案文档

所属课文：整十、整百数的加减

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2018-04-30 18:02:00

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学校：泸州市江阳区丹林镇丹林小学

整十、整百数的加减教案1

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2018-04-30 18:02:00

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关键词：整十、整百数的加减教案1

正文

整十、整百数的加减(1)

教学内容

教科书第38页的主题图,第39页例一、例二及相应的练习。

教学目的

一?结合具体情形让生感受三位数加减法与现实生活的密切联系。

二?体验整十、整百数加减法计算算法的多样化,能正确地口算出整十、整百数的加减法。

三?培养独立地思考、主动索求的行为及与踊跃合作的意识。

教学重点

整十、整百数加减法的口算方法。

教具准备

两幅主题图和例题的呈现图。

教学进程

1、引出课题

老师:同学们你们去过沿海城市吗,坐过船出行吗?教师在寒假里去了江苏旅游,你们去过吗?你们知道从重庆坐船到江苏要经过哪些城市吗?

在生回答的基础上教师出示长江航线图和售票大厅图。

老师:从图上你知道了哪些信息?依据图上的信息你能提出哪些数学问题?

要解决这些题目咱们要用到三位数的加减法的知识。

板书课题:整十整百数的加减。

2、新授课

一:教学例一

老师:同学们买过气球吗?此刻在买气球的进程中碰到了如下的问题。(出示第39页的情形图)门生依据图上提供的信息,提出数学题目。

生可能提出:

两种气球一共有多少个?

红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少若干个)

老师:这两个题目该怎样解决呢?你们能列出算式并算出效果吗?

生独立尝试解答,并思索自己是怎么样算的。

生独立解决后,全班交流。

生:两种气球一共有多少个?可用80+50=130。

老师:80+50=130,你是怎么样算的?

门生可能回答:

八个十加之五个十等于13个十,也就是130。

八袋加之五袋共13袋,每袋10个,13个十就是130。

从80入手后,往后面接着数:90,100,110,120,130。从50里面拿出一个20出来,80+20=100,100+30=130。

老师:同学们表扬一下自己,用前面学习的知识找到了这么多的口算法子。

老师:红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个)又该怎样列式呢?

老师:80-50等于若干?你是怎么样算出80-50=30的呢?

生可能回答:

八袋减五袋等于三袋,也就是30。

八个十减五个十等于三个十,也就是30。

想加法做减法,由于30+50=80,以是80-50=30。……

师问:怎么样口算整十数的加减法?

老师在生回答的基础上进行小结。

二,练习

完成39页例一下面"试一试"

三?教学例二

(一)出示例二主题图:水果店运进一批苹果,堆成两堆。依据主题图,你能提出哪些问题?怎么样解决这些问题?

(二)依据生的回答,重点解决如下题目:

水果店一共运进多少个苹果?生解答后,说1说是怎么样想的。

生可能回答:

从300开始,一十一十地往后数,数五个十,即350。三个百加五个十,即三百五十,也就是350。……第一堆苹果有多少个?第二堆苹果有多少个?(方法过程同上,略)

四?练习

39页例二下面"试一试"

五?小结

怎么口算整十、整百数的加减法:

老师在生回答的基础上进行小结。

3 、讲堂练习

完成一~四题。

4、讲堂小结

这节课学习到了什么,下去继续联系?

关于本教案的常见问题

Q：整十、整百数的加减教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整十、整百数的加减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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