日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手第二课时教学实录

语文园地三

日积月累+和大人一起阅读《胖乎乎的小手》教学内容:

语文园地三的日积月累+和大人一起阅读《胖乎乎的小手》。

教材分析:

《赠汪伦》是唐代诗人李白的一首赠给朋友的古诗。

《胖乎乎的小手》讲爸妈的双手能工作,姥姥的双手会做饭,兰兰也有一双手,能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈的事情。

学情分析:

现在一年级孩子的学习能力不强,知识积累还在初步阶段,所以学习古诗,正确流利朗读课文有所难度。理解文本更有难读。因此一定要图文结合,反复朗读文本,在教师的引导下理解课文,体会情感。通过学习本课,正好给孩子提个醒,让他们懂得关爱他人、尊敬长辈,从而产生爱家人,爱他人。

教学目标:

知识与能力:

1、认识“胖、喜”;正确、流利有感情地朗读故事和课文;培养学生的普通话朗读能力。

2、能用自己语言表达对古诗的简单领会和今后用自己的双手为家人及他人做什么。

过程与方法:

运用多种方式朗读课文,了解课文内容。结合生活实际学习帮助他人,关心他人。

情感态度与价值观:

通过学习使学生养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点:

借助汉语拼音正确流利地朗读课文。

教学难点:

在朗读的基础上懂得课文蕴含的道理。

教学准备:PPT。

教学课时:课时

第一课时

一复习导入

1、谁能背诵《春晓》。(指名学生背,若有错误立即让学生帮助纠正)

2、你还能背诵哪些古诗呢?(指名背诵,老师并对学生的积极表现加以鼓励和表扬。)

3、看来,孩子们对古诗很有兴趣。今天,我们再来学习

一首新的古诗,愿意学习吗?

二、“日积月累”的古诗学习

1、认识李白(课件出示李白)

师:孩子们你们认识他吗?他的名字叫李白,是唐代十分有名的诗人。今天我们学的这首诗就是伟大诗人李白写的。2、学读古诗(课件出示古诗)

要求:(1)借助汉语拼音自由初读古诗;(2)小组读古诗,语句读通顺流利;(3)检查学读故事的情况。

3、深读古诗

(1)对重点及学生有误读的字词作指导。

汪伦乘舟潭水(在黑板上用拼音帮助读好)

(2)教师范读

(3)逐句读诗

①读正确每一个字;②掌握节奏。

赠汪伦

(唐)李白

李白/乘舟/将/欲行,

忽闻/岸上/踏/歌声。

桃花/潭水/深/千尺,

不及/汪伦/送/我情。

(4)小组读。

4、初步理解诗意

师:这首诗写的是什么呢?请孩子们看图?从图上你知道些什么?(指名说教师并加以引导和帮助)

小结:李白的朋友要远行,他用这首诗送自己的朋友。表达诗人李白对朋友的热爱,不相分离的思想。

5、用感情读古诗

(结合画的节奏线,有感情地朗读古诗)展示朗诵古诗。三、“和大人一起阅读”《胖乎乎的小手》

1、过渡:学完李白的古诗,我们来猜猜谜语。

猜谜语:“两根小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话。”(手)

2、人的手多么灵巧啊!今天,我们要认识一双胖乎乎的小手。

出示:胖乎乎的小手(并齐读课题)

3、认识“胖”,“月”与“半”相加就念“胖”Pàng 师:这双胖乎乎的小手帮谁做过什么事?我们一起来读课文吧。

4、初读课文,整体感知

(1)借助拼音读课文,标出自然段序号。

(2)自读课文,把课文读通顺,读流利。

(3)指名说说读懂了什么?

5、深读文本

(1)“我只是画了自己的小手哇!我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?”

(2)深读3至5自然段。(小组中交流)

(3)补充句子,并读一读。

爸爸喜欢兰兰的小手,是因为(这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!)

妈妈喜欢兰兰的小手,是因为(这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!)

姥姥喜欢兰兰的小手,是因为(这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊!)

兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为(帮他们做了事情。)

(4)“等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!”兰兰长大以后,会帮家人做哪些事情呢?(也可以谈自己)

6、思想教育

学习了《胖乎乎的小手》你懂得了什么呢?(引导学生进行)

父母为自己做了很多,付出了很多。懂得孝敬父母,学会帮助父母做自己能做的事。

7、拓展学习

(1)创作画《我有一双小巧手》,并写上想说的话。

(2)回家后用你的小手为家里人做一件事情。

四、板书设计:

赠汪伦

(唐)李白

李白/乘舟/将欲行,

忽闻/岸上/踏/歌声。

桃花/潭水/深/千尺,

不及/汪伦/送/我情。

胖乎乎的小手

↓

帮爸爸、妈妈、姥姥做了很多事。

↓

小手变大手,做更多的事情!

(孝敬父母,尊敬长辈)