习作获奖说课稿

《学写发言稿》教学设计

【习作内容】

本次习作是写常用应用文──发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。班里要改选班干部,你打算竞选生活委员;“六一”联欢会上,要你代表全班同学作个简短的发言;你得了社区围棋比赛的冠军,请你在领奖的时候谈谈感想;到敬老院慰问老人,请你代表少先队员讲讲话……遇到这些场合,需要事先做点儿准备,写份发言稿。

【习作目的】

1.了解发言稿的一般写法。

2.能根据具体需要,具体情境,写一份内容具体,感情真实,语句通顺的发言稿。

3.写好以后,要听取别人的意见改一改,当众练一练。

【习作重点】根据不同场合讲话的特点,切合具体需要、具体情境拟写发言稿。

【习作指导】

一、谈话揭题,激发兴趣

1、说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。

2、今天,我们要学写发言稿,想一想你在哪些场合需要准备发言稿。(竞选班干部,运动会上代表运动员发言,领奖时发言等)

根据小学生的习作内容范围,我们大致可以从以下几个方面考虑:

竞选性发言稿:要讲清楚为什么竞选这个岗位,自己有哪些优势,如果竞选成功怎样为同学服务。

表彰性发言稿:要讲清楚我是如何取得成绩的,在取得成绩的背后得到了哪些人的帮助、支持,并表示由衷地感谢之情;同时还要讲清楚取得成绩之后,我打算怎样继续努力,戒骄戒躁,争取更好的成绩。

表决性发言稿:这类讲话稿重点要讲清楚我为什么要这样做,以及怎样做得更好。

联欢性发言稿:在这个场合发言,其主要目的是代表大家祝贺同学们节日快乐,所以,在发言稿中要尽量表达出自己祝福之情,要使同学们从你的发言中受到情绪的感染。

祝贺性发言稿:要讲清楚为什么要祝贺,代表什么样的人前来祝贺,尽量表达出对取得成绩的对象祝福之情、赞美之情,并祝福其取得更大的成绩。

动员性发言稿:要讲清楚动员的主题,提出具体做法的建议,根据对动员对象的充分了解,表扬先进,激励后进,并鼓励、希望动员对象努力地按照动员的要求去做。

二、明确情境,方法指导

1、假如班里要改选班干部,你打算竞选班长,怎么来写发言稿呢?

2、讨论:这份发言稿,至少要说明白什么?

(1)要有自己明确的观点:要竞选什么职位

(2)要讲清楚自己的优势:如我为什么能当班长。

(3)要讲清楚我的打算:如我当班长会怎么做,如果竞选失败的话又会怎么做。

3、尝试写一份竞选班干部的发言稿。

4、发言稿的格式一般分为:标题、称呼、正文几部分。怎么拟一个合适的标题呢?常用的有三种类型:提示主题型,如《我要做一个有奉献精神的大队长》

提示内容型,如《在“争做安全小卫士”主题班会上的演讲》

提出问题型,如《怎么样才能做好班长》

三、试写发言稿

(一)我的演讲稿标题:

(二)称呼:常用“同学们”或“朋友们”也可以用“亲爱的朋友们”来渲染气氛。

(三)开头举例:

1.今天我第一次站在讲台上演讲,而第一次演讲就是竞选班长,此时此刻我很激动,也很紧张。班长是一个许多同学向往的职位,需要一个有能力有爱心的人来担当,我相信我有这个能力。我在一、二年级都当过班长,大家是不是继续给我这个机会呢?让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧!我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生,不爱听别人对我的劝告,在未来的日子里,我将改掉这些毛病。节选自《竞选班长发言稿》

2. 我是×××。我竞选劳动卫生委员。(节选自《竞选劳动委员发言稿》)

我的开头:

(四)正文:是发言的重点。要求突出中心,反复说明中心,如果内容太多可以分项说明。

例:1.假如我竞选成功当上班长,我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作,我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等,当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个实干家,不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了,说明我还有许多缺点,我将继续自我完善。节选自《竞选班长发言稿》

2.若我能够成功当选,我会做到以下几点:一保持教室内的卫生,角落里不留一点灰尘。在上课前黑板上无一字迹。二保持卫生区内的卫生,没有废纸,做到五分钟内干完值日。三保持教室内地面湿润,玻璃要力所能及的擦干净。四桌椅摆放整齐,成竖状一字型。桌子间的空隙要能使一个人轻松通过。这样,我就会逐渐成为一个热爱集体、关心同学、有责任心的人。(节选自《竞选劳动委员发言稿》)

我的正文:

(五)结尾要能总括全文,起着深化主题的作用。

例:1.同学们,请信任我、支持我,请投我一票吧,我会用自己的努力来回报大家,让我们团结一致,共同前进!谢谢大家!

2.同学们,让我们从现在开始,以新学期为起点,认真学习,踏实地走好每一步,以崭新的面貌迎接每一个崭新的开始。

我的结尾:

四、共同评议,修改发言稿

1、同桌相互读读各自写的发言稿,相互探讨,提出修改意见。

2、选择三位同学的发言稿,展示评议。

(1)评议标准:有没有把意思表达清楚,即有没有说清:“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。

(2)评议过程:一项一项的对照,同时评价语言是否通顺。

3、各自根据评议的要求修改自己写的发言稿