问题解决第一课时教学设计

【教学内容】 问题解决（一）

教科书第82页例1，第82页试一试，课堂活动第1题，练习二十一第1、2题。

【教学目标】

1、学会“求比一个数多(少)几分之几是多少”的解题方法。

2、感受解决问题策略的多样性。

3、让学生获得数学探究、合作学习的喜悦。

【教学重点】

掌握求比一个数多(少)几分之几是多少的解题方法。

【教学过程】

一、复习引入：前面我们学习了分数乘除法，请看：

1.复习。

4 ” ，从这句话中你获得哪些信息？。 5

1 (2)“求50的

是多少”怎样列式？ 5 (1)“甲是乙的

2.引入新课。

教师：孩子们，今天我们运用这些知识来解决生活中的实际问题。（板书课题：问题解决）

二、探究新知

1.探究例1。

(1)（出示例1）请看：这是三峡水库第1、2、3期蓄水情况示意图，请大家认真仔细地观察图文: 你从这道题中获得哪些信息？你能完

整的叙述吗?

(2)合作探究:

1、独立思考,列式解答。

2、组内交流解题思路。

3、小组展示。

(3)学生展学,交流方法。

全班交流,请板演同学说说自己的解题思路。教师适当追问。

2、试一试:学生独立解决“第3期的水位米数”问题,全班评价。

3、比较小结。

1)师:比较这两种不同的解法,它们有什么异同?

2)刚才我们解决的这两个问题,你发现今天解决的分数乘法问题,这个分数有什么特点?解决此类题的关键是什么?

三、智力闯关。

1、第一关:课堂活动第1题。

(1)学生独立思考,列式解答。

(2)全班订正,对不同的方法进行评价分析。

2、第2关:练习二十一第1题。

学生独立完成,同桌交流各自的解法。

3、第3关:练习二十一第2题。

学生独立完成,同桌交流各自的解法。

四、全课小结

五、能力拓展:(机动)

一批童话书，第1天买书540本，第2天比第1天多卖

两天共卖出多少本？（只列式，不计算）

1 ，9

板书

问题解决

求比一个数多（少）几分之几是多少

77①156－156

× ②156×(1

－) 5252

45=156×21=156

× 52

=135(米) =135(米)

1919 ②156×(1

－) 156156

175=156+19=156

× 156 ①156+156×

=175(米) =175(米)

关键：1、找准单位“1”。

2、找准量对应的分率。