3 一个接一个ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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一个接一个城北实验学校杨卉一、谈话导入1.谈话:小朋友们,还记得上节课我们认识的那个小朋友吗?(记得。)这个小朋友经历了哪三件事?(玩踩影子时,大人让回家睡觉;做好梦时,被大人叫起床上学;和小伙伴玩跳房子时,上课铃响了。)哦!这可真是——《一个接一个》(板书课题)。这节课,我们继续学习,看看这个孩子

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2026-05-31 09:47:37

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学校：营山县城北实验学校

3 一个接一个ppt配用优秀教学设计

未知

2026-05-31 09:47:37

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关键词：3 一个接一个ppt配用优秀教学设计

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一个接一个

城北实验学校杨卉一、谈话导入

1.谈话:小朋友们,还记得上节课我们认识的那个小朋友吗?(记得。)

这个小朋友经历了哪三件事?(玩踩影子时,大人让回家睡觉;做好梦时,被大人叫起床上学;和小伙伴玩跳房子时,上课铃响了。)哦!这可真是——《一个接一个》(板书课题)。这节课,我们继续学习,看看这个孩子经历了这些后,他是怎么想的。

2.质疑:孩子们,记得杨老师经常说学习贵在疑问吗?读了这个课题,你们的小脑袋瓜里都出现了些什么问题呀?

3.梳理问题,引入新课。

4.复习词语(出示课件)

5.抽读、齐读词语

二、学习新课

1.教师范读课文

2.学生自由读课文,课件出示阅读要求

3.指名填空:课文讲了一件什么事?(课件出示,指名填空)

4.指导学习第一小节。

(1)学生读第一小节,学生跟读,指导读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。

(2)孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的?(月夜。)他们玩得怎么样?从哪儿看出来的?(第三句话。)

(3)指导朗读第二和第三行诗。

师引读:是呀,正玩得高兴,大人却叫——“快回家睡觉!”(学生接)【指导读出大人焦急的语气,声音要洪亮,语气要上扬,读出“叫”的感觉。】

师引读:听到大人的叫声,孩子是怎么想的?(学生接第三行诗)【“唉”要读出惋惜的语气,重读“好想”和“再”,读出孩子的惋惜之情。】

(4)孩子不高兴了吗?(没有。)他又是怎么想的?“不过”在这里是什么意思? (表示转折,说明孩子从另一个角度去考虑问题。)理解“各种各样”。

【教育学生遇事从不同的角度去思考。】

(5)带着感情指名读第一小节。

5.学习第二小节。

(1)自由读一读,回答问题。

出示学习小提示:①正做着好梦的孩子又听见了什么?

②他先是怎么想的?然后又是怎么想的?

(2)指名读第二小节。

6.自学第三小节。

(1)自由读一读,说一说你不明白的地方。

(2)说一说你读懂了什么。

(3)再读第三小节。

(4)抽生回答从“正”“唉”“不过”说明了什么?(出示课件)

7.齐读最后一个小节,注意读出疑问的语气。

三、即时训练(出示课件)

四、拓展延伸

1.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历,先跟同桌说一说,再讲给同学们听。(出示课件)

五、总结全文

1.小朋友们,读了这个故事,你们懂得了什么?(要点:①遇事要学会从多个角度去思考;②我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。) 2.想一想你有没有和文中这个孩子相似的经历,先跟同桌说一说,再讲给同学们听。

3 .教师总结,指名学生谈谈这节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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