和大人一起读：阳光教学设计｜教案在线预览

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《阳光》教学设计教学目标:1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。2、感受阳光的美好与宝贵。教学重点识字练习朗读。教学过程:第一课时一、激趣导入想象:教师播放音乐,教师抒情描述:清晨,一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来,阳光立刻洒遍了田野、高山和小河。看,禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘,哎呀,阳

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：阳光

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2018-05-04 09:06:00

来源学校

学校：固原市原州区彭堡中学

和大人一起读：阳光教学设计

未知

2018-05-04 09:06:00

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关键词：和大人一起读：阳光教学设计

正文

《阳光》教学设计

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2、感受阳光的美好与宝贵。

教学重点

识字练习朗读。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

想象:教师播放音乐,教师抒情描述:清晨,一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来,阳光立刻洒遍了田野、高山和小河。看,禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘,哎呀,阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手,阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心!同学们,说说你看到了什么?想到了什么?感觉到了什么?(阳光很美,很宝贵)(板书课题)

有一个叫金波的叔叔,把美好的阳光写了下来,现在就让我们一起来感受一下阳光吧!

播放课件,听课文录音。

1、自由读:用自己喜欢的方式自由朗读课文,读后说说你读懂了什么。

读悟

1、引读第一自然段。问:你读懂了什么?

(1)、阳光像什么?(金子)

(2)、金子是怎样的?(金黄色,闪亮亮,很宝贵。)

(3)、为什么说阳光像金子?

(颜色像,都闪亮亮的,很宝贵。)

2、太阳出来了,在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢?(播放课件)齐读第二自然段。

(1)、汇报。谁来说说在阳光的照射下万物发生了哪些变化?

(2)、从更绿了、更高了、长长的这几个词中,你知道了什么?这几个词该怎样读?

③拓展:还有谁因为有了阳光,就更好了。(小朋友,因为有了阳光,更高了。

(4)、男女生赛读第二自然段。

(5)指名挑战读。

3、指名读第三自然段,其他同学闭眼想象阳光跳进家里,照在你身上的感觉。

4、阳光这么可爱,你能捉点阳光保存下来吗?(给学生自由活动和发言的机会,让他们体会为什么捉不住阳光,

5、齐读最后一个自然段,为什么阳光比金子更宝贵?

(金子不能使禾苗变绿,不能使小树长高。是阳光带给万物生命。)出示课件,谁能用......像......说一句话?

熟读

1、多种方式练读课文,边读边相互指出优缺点。(集体读、个人

读、分组读、领读、对读、当小老师读)

2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)

背诵

加上自己的理解和体验,带动作表演。(配乐)

小结

阳光给了我们生命,给我们带来了光明和希望,它比金子更宝贵,我们要珍惜阳光,在阳光的照耀下健康幸福地成长!

实践

讨论:题目是假如没有阳光,世界将会怎么样?鼓励学生课下想办法搜集材料,利用班会时间展示、交流。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：阳光教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：阳光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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