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语文园地八“识字加油站我的发现”教学设计独山县第三小学岑显霞【学习目标】1.通过识字加油站,引导学生发现识字方法。2.根据“我的发现”,知道生字的偏旁,一般和生字本身所表示的含义有关。【学习重点】1.通过识字加油站,引导学生发现识字方法。【学前准备】制作生字卡、多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过
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- 2018-05-25 14:02:00
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识字加油站+我的发现优质课教案内容
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关键词：识字加油站+我的发现优质课教案内容
正文
语文园地八“识字加油站我的发现”教学设计
独山县第三小学岑显霞
【学习目标】
1.通过识字加油站,引导学生发现识字方法。
2.根据“我的发现”,知道生字的偏旁,一般和生字本身所表示的含义有关。
【学习重点】
1.通过识字加油站,引导学生发现识字方法。
【学前准备】
制作生字卡、多媒体课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
第一课时
一、识字加油站
(一)导语引入
1.你知道家里卫生间有哪些洗漱用品吗?
2.指名说。(口缸、牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆等)
3.师总结:同学们说得真好,今天,我们就来学习一组关于洗漱用品的词语。
4.翻开课本P113页。
(二)趣味识字
1.课件出示园地识字加油站的词语。
2..学习生字
(1)读准字音:刷shuā、梳shū、皂zào。
“刷”和“梳”是翘舌音,“皂”是平舌音。
(2)认清结构:“卫”和“巾”是独体字,“刷”“梳”“擦”“澡”是左右结构的字,“皂”和“盆”是上下结构的字。
(3)学习生字并给生字找朋友。给“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”(组词)。
2.学生自读识字加油站词语。
(1)全班带拼音读,去掉拼音读。
(2)抽人读,同桌读,开火车读,小组读,男女读。
(二)词语分类
引导学生在熟读词语的基础上,发现这些词语的特点:一组词语中左边“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品,右边“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示用途。
(三)拓展延伸
让学生说说还知道哪些和“卫生间”有关的词语,进行积累。如:镜子—照脸;马桶—上厕所;沐浴露—洗澡;鞋刷—刷鞋等(四)认字说话
结合词语识记“卫、刷”等8个生字。联系生活实际,选用几个词语说几句话,激发学生受伤识字的兴趣。
如,“梳子梳头”:妈妈用梳子给我梳头,一共梳了11条小辫子,还扎上了彩色的皮筋,漂亮极了。
学生任选一组说几句话。
二、我的发现
1.导言:由于同学们表现非常棒,现在喜羊羊带我们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了,让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。
2.课件播放第一支走来的队伍——小狗队,并相应出示生字猫、猴、狮。
(1)齐读生字,引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。)
(2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关,然后指名汇报。
(3)导言:这支队伍想扩充,哪些动物还可以参加呢?(预设:狗、狼、猪、狐狸等。)
3.课件播放第二支走出来的队伍——小鸟队,并相应出示生字鸡、鸭、鸦。
(1)导言:观察生字,你又发现了什么?(课件出示“鸟字旁”。)
(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关,再举几个例子。
4.课件播放第三支走出来的队伍——蜘蛛队,并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。
(1)导言:最后一支队伍比较特殊,看看都有谁。(生齐读。)
(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁”。)
(3)“虫子旁”的字多数和虫子有关,学生举例子。(螳螂、蟑螂等。)设计意图:借助有趣的情境,引导学生观察思考,在自主发现中了解汉字造字规律,初步树立归类识字的意识。
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