字词句运用+日积月累教学设计案例

部编版一年级下册《语文园地六》教学设计

教学目标:

1.能准确朗读句子,并能仿照句子把句子说具体,学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

2.学习抄写句子,做到格式正确、书写端正。

3.能借助拼音正确、流利的朗读气象谚语,初步懂得通过观察自然界有趣的现象可以预测天气的变化。

教学内容:字词句运用、日积月累

教学过程:

一、导入新课,学习“日积月累”。

1.大屏幕出示谚语:蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久要来到。

(1)指导学生朗读,小组读、男女生读、齐读等,做到正确、流利、有节奏。

(2)引导学生理解词语,从而理解整句的意思。

导学:这是一句有关天气的谚语,我们把它叫做“气象谚语”,它是劳动人民根据天气的变化总结出来的,比较通俗易懂,类似于我们现在的天气预报。(课件出示:气象谚语)

2.课件出示另外三个谚语,小组交流学习,互相纠正字音,反复练读,直到全组同学都会朗读为止。

3.借助图片指导学生边读边理解,最后熟能成诵。

朝霞晚霞山带帽有雨半山腰早晨下雨无雨蛇过道

晚上下雨蚂蚁搬家

其他一些气象谚语日落胭脂红,无雨便是风。久晴大雾阴,久阴大雾晴。

早怕东南黑,晚怕北云推。

早晨地罩雾,尽管晒稻谷。

日落乌云涨,半夜听雨响。久雨西风晴,久晴西风雨。

早上朵朵云,下午晒死人。早晚烟扑地,苍天有雨意

4.小结:气象谚语有很多种,有像我们今天学的关于动物的,还有观风测天、观云测天、观雷电测天的,等等,内容广泛,感兴趣的同学可以去搜集。 5.指名说一说自己搜集的谚语有哪些。

二、字词句运用。

1.多媒体课件出示“小白兔割草。”这句话。

(1)学生读句子,老师强调“割”这个字,表示动作的词语。

(2)课件出示第二句话:小白兔在山坡上割草。

自由读一读,和第一张字幅比较,你发现了什么?(在山坡上。)山坡上是指?地点。

(3)课件出示第三句话:小白兔弯着腰在山坡上割草。自由读一读,和第二张字幅比较,你发现了什么?(多了动作:弯着腰。)

(4)同时显示3句话,着重在山坡上、弯着腰。

(5)三句话同桌两人读一读,发现什么?哪一句更具体更生动?

老师小结:像刚才这样,我们依次说清楚地点和动作,会使句子表达得更加生动具体。

过渡语:那老师要考考你们,看会不会把句子表达的生动具体。

2.课件出示:小鸭子游泳。

谁能像上面那样把这个句子变得越来越生动具体?

(1)先和同桌说说。

(2)汇报交流。

3.拓展训练。

例:同学们写作业。

过渡语:写句子的同时还有一个重要的因素,就是要清楚句子表达的不同语气,还要正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

(1)课件出示句子:

小鸟飞得真低呀()

你写作业了吗()

天安门前的人非常多()

爸爸看到我来了()高兴地笑了()

(2)学生尝试填标点。

(3)随着学生汇报,教师相机讲解标点的用途。

★指导学习第一个句子的标点。

①学生汇报。

②你们为什么要填叹号呢?

③指导:只要表示感叹语气就可以加感叹号。

④指导学生试着说几个感叹句。

★指导学习第二个句子的标点。

①学生汇报。

②你们为什么要填问号呢?

③指导:问号是表示一个问句说完之后的停顿符号,多表示疑问语气。

④指导学生试着说几个问句。

★指导学习第三个句子的标点。

①学生汇报。

②你们为什么要填句号呢?

③指导:完整的陈述性的一句话后面就可以用句号。

★指导学习第四个句子的标点。

①学生汇报。

②你们为什么要这样填呢?

③指导:表示句子内部的一般性停顿用逗号,一句话说完了就可以用句号。(6)抄写最后一个句子,比一比谁写得既漂亮又规范。

三、作业布置:

用上句号、问号、感叹号各写一句话。