查字典教学设计思路｜教案在线预览

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《查字典》教学设计立贤学校(小学部)刘丽娜教学目标:知识与技能:进一步认识音序。过程与方法:学会使用字典,用音序检字法查字。情感态度价值观:具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。教学重点:让每个学生掌握音序检字法。教学难点:学生能根据字的读音在正文里找准要查的字。教学方法:练习、

资料类型：教学教案文档

所属课文：查字典

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2018-05-31 10:58:00

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学校：广州荔湾区立贤学校

查字典教学设计思路

未知

2018-05-31 10:58:00

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关键词：查字典教学设计思路

正文

《查字典》教学设计

立贤学校(小学部)刘丽娜

教学目标:

知识与技能:进一步认识音序。

过程与方法:学会使用字典,用音序检字法查字。

情感态度价值观:具有运用字典独立识字的能力,养成在学习中勤查字典的好习惯。

教学重点:让每个学生掌握音序检字法。

教学难点:学生能根据字的读音在正文里找准要查的字。

教学方法:练习、交流合作

教学准备:师生每人准备一本《新华字典》。

课时安排:1课时

教学过程:

一、情景导入,激发兴趣

1、小熊在做写话作业。可是有一句话:“我jiā有个大chú房”不会写。它灵机一动,去请教字典爷爷。字典爷爷告诉他,可以用音序查字法来解决这个难题。

今天我们和小熊一起,来学习音序查字法吧。

二、了解音序

1、字典爷爷问:你知道什么是音序吗?

音序就是音节的第一个字母的大写。

2、学会音序检字法,首先必须非常熟悉《汉语拼音字母表》。大家一起来唱一唱这首歌,好吗?

3、大小写字母闯关游戏。

三、学习音序查字法

1、字典爷爷问:你知道什么情况下用音序查字法呢?

(1)知道这个字的读音,不知道这个字怎么写。

(2)知道这个字的读音和字形,但不知道它的意思。

2、看字典爷爷怎么教大家查字典。(课件展示,学生跟做)

第一步:先查音序

(1)“厨(chú)”,音节的第一个字母是c,c的大写字母是C,“厨”的音序就是C。

过渡:刚才,我们说用音序检字法查字典,第一步要先查音序。那么,到哪里去找音序呢?

(2)指导学生在“汉语拼音音节索引”表里找到音序。

请同学们翻开字典第9页,找到“汉语拼音音节索引”表。音序就藏在“汉语拼音音节索引”表里。

(3)跟老师一起查到“厨”的音序就是C。

第二步:再查音节

师:音序找到了,第二步在音序C下面找音节chu。

请同学们观察一下,音序下面的音节有什么特点?(没有标声调)

对了,我们要先查到没有带调的音节。chu右边有个例字是什么?

它右边标的页码是多少?

第三步:根据页码翻到正文,找到字。

师:你们看,通过查字典我们知道原来“厨”的词语这么多。你们说字典的学问大不大?

师:我们以后遇到不认识的字,就可以去请教它。这样,我们就可以学到更多的知识。

四、动手查字典

1、齐读《音序查字法儿歌》。

过渡:老师把今天查字典的方法编成一首儿歌,大家想不想读呀?

音序查字要记牢,先把大写字母找。

字母下面找音节,看看它在多少页。

从这一页往后找,生字一定能找到。

2、同桌合作查字典。

看谁先从字典里帮小熊查出“jiā”这个字。

3、小组合作查生字

看哪个组先从字典里查出下面的字:池首漂机

五、夸一夸

1、今天,你们学到了什么知识?心情怎样?

2、请大家一起伸出大拇指,夸夸你自己。

六、小结。

板书:

查字典

音序

音节

页数

作业:1.复习音序查字典的方法。

2.查查家人的名字。

关于本教案的常见问题

Q：查字典教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《查字典》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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