口语交际：长大以后做什么教案和课堂实录

公开课《口语交际:长大以后做什么》教学设计

流潭中心小学余张琴

教学目标:

1、鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。完整简要地说出自己的理想、愿望:我长大了想做什么工作?为什么想做这个工作?

2、让孩子自由发挥想象力,能大声说出自己不平凡的心愿。

3、教育孩子要坚持自己的梦想,不要怕困难而半途而废。

4、让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听,有礼貌、有兴趣、有自信心地说

教学重难点:

重点:让学生自信表达自己的梦想,做到态度大方,有礼貌,并能把为什么做这个工作说明白。

难点:用上句式来练习说话,让孩子学会坚持自己的梦想。

教学准备:多媒体课件,音频。

教学课时:1课时

教学过程:

一、直接导入,明确要求。

1、出示课件,课件显示“口语交际”,让学生齐读。师问:“口”指什么?说说你们对口语交际的理解?生自由回答。

2、教师:同学们讨论的非常好,那么同学们在进行口语交际的时候应该注意什么呢?(强调口语交际时有说话的人和听说话的人)

3、学生上台发言。

4、课件出示要求:(1)大声说(2)认真听。

5、导出今天要进行口语交际的话题并强调交际时注意的两个方面要求。(板书课题:口语交际长大以后做什么)

(设计意图:让学生在口语交际前认识到说话的人应该大声说,听话的人应该认真听,这样会让学生认识到自己角色扮演时的自身要求,会对后面的课堂活动打下基础。)

二、感受话题。

(一)看一看,想一想。

1、课件出示四张图片,分别是医生、教师、警察、厨师四张动漫图片。

2、教师问:(1)四张图片上的人分别是做什么职业的?(2)并介绍他们是干什么的?

3、学生交流回答。

4、教师问:除了这四种职业,你们还知道哪些其他的职业?分小组交流,推选代表回答。

(设计意图:先详细介绍大家熟悉的职业,调动起学生的说话兴趣,再由这个话题引导个别知识面广的学生说出其他职业,也能让更多的学生间接了解更多的职业。)

(二)听一听,说一说。

1、再出示很多职业图片,让大家一齐说,并提问:十几年以后你们长大了想做什么呢?

2、指名几位学生说说自己长大想干什么。

3、师小结:刚刚几位同学说出了自己长大后的理想,但是说出来的都很简单,只说一两句话。那接下来让同学们听一听几段音频,这是老师课前采访几位高年级大姐姐和大哥哥的理想,你们认真听,然后模仿着讲一讲。

4、教师点拨:他们都是先说自己长大想做什么,再说理由,用上句式:我长大以后想……因为……所以……

5、教师引导学习练习这个句式说法,学生自主发言。

(设计意图:模仿是低年级学生的一种心理需要,也是儿童学习语言的基本途径之一,创设情境让他们互相模仿,共同进步。让语言表达在正确模仿中得到提升)

(三)写一写,评一评。

1、教师:刚刚同学们都在认真听,并且在模仿别人的同时自己创新想法,那接下来同学们拿起我们的笔,在课本上写下你们刚刚说出来的理想。

2、选几个学生的作品,并一个一个用作业投影仪展示。

3、对展示的作品一个一个让其他学生点评,其中有错字的纠正,语句的表达纠正,还有内容上的丰富。

4、在作业投影仪下当场让学生修改自己写的一段话,在全部同学的共同努力下,一篇篇优秀的写话完成了。

5、教师总结点评并给予鼓励。

(设计意图:说是写的前提,会正确流利的表达自己的想法,就是用

文字写出来,说是写的另一种方式,让说话转化成写,是口语交际的最终目的。)

三、升华主题

1、教师:老师从你们的说和写当中深刻体会到你们都有自己美好的理想,那么你们应该怎样实现它呢?

2、分小组合作,推选代表发言。

3、教师总结:光有目标还不行,我们还要有行动,不能半途而废,要努力坚持最可贵。我们现在能做的就是好好学习,努力学习知识,这样我们才能一点点的实现自己的目标。

四、课堂小结:这节口语交际,我们谈论了一下长大后做什么,那么每个人都有了自己的目标,其实啊,光有目标是不行的,还要有实际行动,要努力去实现它,做一个对社会有用的人,这样才能实现自己的人生价值。老师希望你们每个人的目标都能够实现。

五、板书设计

长大以后做什么

想——说——听——说——写