快乐读书吧教学设计

《没头脑和不高兴》阅读指导课

北戴河新区朝鲜族小学吴晗

教学目标

1、通过对书中内容的略读,设置悬念,提供想象的空间,激发学生读整本书的欲望。

2、教给学生几种读书的方法:读封面、读插图、猜情节、读正文等,学会读一整本书。

3、初步感知故事内容,认识作者任溶溶。

教学重难点

激发学生的阅读欲望,培养学生良好的读书习惯。

师:同学们,今天我们来上一节读书课。课堂的最开始,老师想问问你们,你们喜不喜欢读书呀!你们都读过哪些书呢?

师:咱们班的孩子真了不起,小小年纪就读了这么多的书!老师想和你们做一个游戏。老师这里有三组词语,看看你们能不能根据这些词语猜出书名来。

孩子们真的是太棒了!让我们为自己鼓鼓掌吧!三个问题全都答出来了,老师今天要给同学们介绍两为新朋友,看,他们来了!(播放动画片片段)。

这部动画片是由一部童话故事改编而成,这就是老师为大家带来的新朋友,让我们一起把它请上大屏幕(出示封面插图)。请大家一起说出它的名字(生说,师板书:没头脑和不高兴)

老师相信很快你们就会成为好朋友,这是一本神奇的书,从1962年面世以

来,深受广大儿童的喜爱,被多次印刷,还被拍成了动画片。听老师说了这么多,你有什么想说的吗?有什么想知道的吗?

(学生畅所欲言,待学生说出想知道这本书的作者时,老师接上)

过渡:是啊!是谁这么了不起,写出了这么好看的书,大家想认识他吗? 4.了解作者

(出示作者图片及简介)师范读。

现在就让我们一起去看看这本书的封面(封面)。

(ppt出示封面)

师:咱们读书一本书都是从封面开始的。从封面上,你发现了什么?

师(总结):孩子们真了不起,小小年纪就学会了读封面。大家猜一猜,这本书会讲谁和谁的故事呢?

生:这本书会讲没头脑和不高兴的故事。

师:那我们就一起去探索他们的故事吧!

(Ppt出示:大家好!我叫不高兴,这是我的好朋友没头脑)

师:瞧!这是不高兴,他在向大家介绍自己呢!自己读一读吧!

(生读得拖沓整齐。)

师:老师给大家提一个小意见。在读书的时候,就把你自己当成不高兴,这样就能真正地认识不高兴了。谁有勇气给大家读一读?

师:来不高兴,你给大家介绍一下自己吧!其他孩子听一听,你觉得没头脑和不高兴是什么样的人?

(掌声鼓励)

师:你瞧!他这样一读,把自己当成不高兴,就和刚才的读不一样了。听了

他的介绍,你觉得他们是什么样的孩子?

师:你从哪里读出来的?

师:就这样两个孩子,他们现在在做什么呢?我们一起去书里看看。

(ppt出示不高兴画建筑图的图片。)

师:他在干什么呢?

师:猜猜接下来会发生什么?

师:你从哪里看出来的?

(ppt插图和对话,师生分角色朗读。)

师:就这样,他们爬上了大楼,你们想不想知道不高兴又发生了什么?

生:想。

(出示部分书中的内容。)

师:这只是书上的一点点,想认识没头脑和不高兴,就去这本书里读一读吧!