9 枫树上的喜鹊优秀教案是什么类型的资料？

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9 枫树上的喜鹊优秀教案｜教案在线预览

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关键词：9 枫树上的喜鹊优秀教案

正文

9、枫树上的喜鹊

第二课时

教学目标:

1、会写“伞、弟、母”三个生字。

2、默读课文,理解课文内容,根据情景展开想象,把想到的内容写下来。

教学过程:

一、复习导入

1、复习词语:渡船、绿荫、遮蔽、撑船、拼音字母、山岗、懂得、答案

2、回顾:课文中反复说“我喜欢”,“我”喜欢的是什么?(板书)

3、学生齐读含有“喜欢”一词的句子。

二、出示学习目标

三、理解课文

师:我是如此的喜欢喜鹊,从那天起,我一有空便来到渡口边,站在枫树下抬头去看望我的喜鹊弟弟,就像去问候我的家人一样,我看到了哪些情景呢?

1、出示自学提示:

默读5——12自然段,想想“我”看到了哪些情景?

2、朗读排比句。

(1)出示句子:我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母……

(2)齐读,想一想:这一句话里说了几件事,都是谁做的?

(3)引导学生展开想象:从句末的省略号中你读懂了什么?喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么呢?

(4)语言训练:①你能看着图片试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句话吗?②没有提示,试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句话。

(5)再次朗读排比句。

3、学习“学拼音”部分。

创设情境:我真想加入他们的队伍,一起学拼音,你们想来试一试吗?老师来当喜鹊阿姨,“鹊!鹊!鹊!”你们知道我在说什么吗?(a、o、e)。是啊,我在教拼音字母呢。现在你们都来做喜鹊弟弟跟着我学。“鹊!鹊!鹊!”

“鹊,鹊,鹊……”

师生配合读。学生之间配合读。(在读的过程中强调感叹号)

4、学习“看日出”部分。

今天早上我很早又来到渡口边,我看到太阳从渡口对岸山岗后面升起来了,喜鹊阿姨正带着喜鹊弟弟看日出呢。

(1)(出示课件)我们在四人小组里演一演这个情景吧。可以一个人演喜鹊阿姨来问,两个同学做喜鹊弟弟来答,还有一个人演我。

想要演好,可是有窍门的哦,一要找到你演的角色说的话;二要注意他说的话里的标点符号。

(2)师生合作表演,其他同学评价。

5、展开想象,完成练习。

师引导:我看到了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学拼音、看日出的情景。有一天我还看到了他们一起吃虫子的情景。他们说的是什么意思呢?请同学们看书上47页,完成课后题。

(1)把想到的内容写下来。

(2)汇报交流。

6、在枫树下,我望着喜鹊的窝,就这样听着喜鹊阿姨问,听着喜鹊弟弟答,我真是无比的快乐,所以作者在课文的结尾写着——“我真高兴啊!”生齐读。

7、小结:(出示课件)郭风爷爷的家乡在福建莆田,这儿有一个美丽的地方叫枫叶塘,这不正是他文章里描写的渡口吗?渡口、枫树、喜鹊窝、喜鹊成为郭风爷爷童年的记忆。童年生活是最美好的,充满了有趣的想象。好人不厌百回读,让我们再次走入文本,带着自己的理解来读读课文吧。齐读全文。

四、学习生字。

(1)田字格出示3个生字“弟、伞、母”。

(2)学生观察,教师范写,提示书写要点。

(3)学生练写。

资料摘要

9 枫树上的喜鹊优秀教案

9 枫树上的喜鹊优秀教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：9 枫树上的喜鹊优秀教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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