8 彩色的梦教学设计第一课时是什么类型的资料？

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8 彩色的梦教学设计第一课时｜教案在线预览

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关键词：8 彩色的梦教学设计第一课时

正文

8.彩色的梦(第一课时)

广西贵港市港北区港城镇六八小学韦彩容

教学目标:

1.认识7个生字,会写“精、般”2个生字,认读生字组成的词语。

2.指导学生能正确、流利地朗读课文。

3.大致了解文章的主要内容。

重点难点:

1.识字、写字,正确、流利地朗读儿歌。

教学方法:

自主探究识字,小组合作检查,朗读感悟。

教学准备:

课件

教学过程:

一、谈话导入,引入梦境。

1.(出示“梦”)师:小朋友们好!大家昨晚睡得好吗?有没有做梦?谁来讲讲你的梦?

2.学生说说自己的梦。(小朋友们的梦真奇妙!)

3.昨晚有个小朋友做了个彩色的梦。板课题《彩色的梦》,生书空。齐读课题,大家想不想去看看?过渡:同学们,要读好一篇课文,我们首先要闯过哪三关?(识字关、写字关、朗读关)今天有没有信心闯关成功?

二、初读课文,认识生字词。

1.用自己喜欢的方式自由读诗歌,将课前圈好的生字词多读几遍。

2.按学生字词步骤学习。(自学——对学——群学)

3.小组汇报及点评:

①小老师说说注意哪个字读音,(重点指导:“囱”为平舌音,“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。)教读,开火车读。点评。

②小老师说说识字方法,其它同学可以补充。点评。

过渡:同学们,生字词读正确了,句子能够读好吗?

4.指名读句子。(恭喜大家闯过了识字关!)

过渡:在认识的字当中有两个字也要求我们写一写,大家能不能写好呢?

三、指导书写。

1.出示“般、精”。

2.学生仔细观察,和同桌说说哪些地方需要提醒同学注意。(指名说)

3.师指导生书空。

4.生描红,写生字。(注意姿势)

5.展示比对书写。(恭喜大家闯过了写字关!)

过渡:小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?让我们再读读诗歌。

四、再读课文,整体把握。

1.自由朗读课文,读完请按自己的阅读水平给自己打星号。(“正确”得一颗星;“正确流利”得两颗星;“正确流利有感情”得三颗星。)

2.检查阅读水平。(只读一小节即可:同一水平的同学可站起来一起读)

3.再读课文,说说主要内容。

五、小结。

同学们,这节课我们不仅认识了生字词,写好字,还知道了课文主要内容。六、作业。

1、书写生字。

2、朗读诗歌,读熟悉,读流利。

板书设计:

8.彩色的梦

柳——聊窗——囱

清——精船——般

教学反思:

《彩色的梦》是二年级下册的一篇课文,这是一首儿童诗,充满了同心和智慧。诗歌语言优美、节奏明朗,读起来朗朗上口,作者运用拟人的手法,丰富的想象,是句子更加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。

第一课时主要是识字,读文。根据课程标准对识字的要求和新教材的特点,结合儿童的身心发展和认知规律,我在识字教学过种中,设计了“我会读,我会记,我会写”几个环节来识字。先让学生自主识字来培养他们的主自探究能力,鼓励学生与同桌或小组员合作识字,再交流识字方法。激发学的识字兴趣,增加了识字量。

不足之处:1、课堂评价语显得有些贫乏,今后一定要加强自身能力的提高,让课堂评价语更丰富,起到更好的评价和指导作用。2、对于孩子们的书写应该有更多的形式去展示。

资料摘要

8 彩色的梦教学设计第一课时

8 彩色的梦教学设计第一课时

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8 彩色的梦教学设计第一课时是什么类型的资料？

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