圆的认识优质课教案整理｜教案在线预览

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“基于标准的教学”小学数学六年级上册《圆的认识》教学设计内容来源:人教版六年级数学上册第三单元主题:图形与几何授课对象:五年级学生设计者:姚明贤一、目标确定的依据(一)课程标准相关要求通过观察、操作,认识圆,会用圆规画圆。(二)教材分析本课内容是在学生认识了长方形、正方形等多种平面图形的基础上展开教

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆的认识

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2018-04-28 14:47:00

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学校：重庆市南川区隆化第二小学校

圆的认识优质课教案整理

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关键词：圆的认识优质课教案整理

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“基于标准的教学”小学数学六年级上册

《圆的认识》教学设计

内容来源:人教版六年级数学上册第三单元

主题:图形与几何

授课对象:五年级学生

设计者:姚明贤

一、目标确定的依据

(一)课程标准相关要求

通过观察、操作,认识圆,会用圆规画圆。

(二)教材分析

本课内容是在学生认识了长方形、正方形等多种平面图形的基础上展开教学的,也是小学阶段认识的最后一种常见平面图形。教材编排思路是先借助实物提示出圆,让学生感受到圆与生活的密切联系,再引导学生画圆,初步感受圆的特征,掌握圆规画圆的方法,在此基础上,引导学生认识圆的相关概念,掌握圆的基本特征。教学这部分内容,能拓宽学生的知识面,丰富学生空间与图形的学习经验,使学生空间观念得到进一步的发展。圆有关知识的学习,也为以后学习圆柱、圆锥打下基础。通过以上分析,“半径、直径的意义及之间的关系”是本节课学习的重点。

(三)学情分析

虽然本课时的教学对象是小学五年级的学生,但这部分内容与本期后面的内容没有直接联系。他们已经认识了长方形等多种平面图形,也已经学习了长方形、正方形等的面积计算,有一定的自学能力、分析概括能力,问题不会很大。不过,以前学习的长方形、正方形等是直线平面图形,而圆是曲线平面图形,估计学生在动手操作,合作探究方面会存在一些困难。因此教师的设计应让学生以体验为

主,循序渐进的引导。

二、学习目标

1、通过学生经历站圆的过程,认识圆,认识半径、直径,掌握圆的特征,理解直径与半径的关系。

2、通过自主画圆和教师演示,学生会概括出画圆的方法和步骤,会用圆规按要求画圆。

3、经历学习的过程中,学生感受圆的数学美、生活美、文化美。

三、评价任务

1、通过操作、活动,掌握圆的特征,说出直径和半径的关系。

2、画一个半径2cm的圆,并说出方法。

3、通过课堂学习体验来感悟圆的数学美、生活美及文化之美。

四、教学准备

绳子、水管、圆片、圆规、课件等

五、教学过程(预设)

附件:课堂检测题

判断(检测学习目标1、2)

①连接圆心和圆上的直线叫半径。()

②两端都在圆上的线段叫直径。③圆里有无数条半径和直径。 () ()

关于本教案的常见问题

Q：圆的认识优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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