语文园地三教学目标设计

我和妈妈读绘本

教学目标:

1. 感受阅读的乐趣,边看图边听故事,初步理解绘本图文所表达的内容;

2.大胆表达自己的想法,初步尝试用自己的语言描述绘本图画;

3.感受妈妈的爱,了解和妈妈一起阅读的方式,体会亲子共读的快乐,萌发对妈妈的爱。

教学重难点:

感受妈妈的爱,了解和妈妈一起阅读的方式,体会亲子共读的快乐,萌发对妈妈的爱。

课前准备:

PPT课件

教学过程:

一、谈话导入,激发阅读兴趣

1.从生活中的阅读问起

(1)你们都是爱读书的孩子,都读过什么书?

(2)平时都是谁来陪你读书?

2.教师小结,激发兴趣

从大家的回答中,我发现选择和妈妈一起读书的很多,读的书目虽然五花八门,但是也是以故事居多。从今天开始,咱们班将开启系列读书活动——和妈妈们一起读故事。这节课,我们先来开启第一个活动——我和妈妈读绘本。(板书)

要想让妈妈喜欢和我们读绘本,选择合适的绘本很关键哟!

二、绘本群读,感受母爱

出示教师课前搜集到的绘本,引导学生发现这些绘本都与爸爸有关。

请看:你发现了什么?

1. 读一读《我妈妈》,感受“自豪”

(1)播放绘本《我妈妈》图文,配上音乐,师生合作朗读。

(2)这本绘本中得妈妈给你什么感觉?引导学生获得“自豪”的感受。

(3)教师小结: 通过读一读,一起认识了一位多么令人自豪的妈妈啊!相信拥有这样一位妈妈的小朋友,都会忍不住自豪地说——(生读)“这是我妈妈,她真的、真的、真的很棒!”

2. 说一说《有时候,我特别喜欢妈妈》,感悟“生活”

(1)播放绘本《有时候,我特别喜欢妈妈》和音乐,教师朗读绘本文字,学生在音乐声中观察图片,听老师读。

(2)回顾绘本:这本绘本记录了“我”最喜欢妈妈的哪些时候? (课件出示绘本插图,学生说关键词:买书、游泳、收拾桌子、浇花、叫我起床、野餐、给我写信、玩面团、骑车......)

引导学生发现这本绘本描绘的都是妈妈和孩子在一起的生活时光。

(3)①说一说:你最喜欢和妈妈在一起的哪些时候?

②写一写:学生拿出课前画下的自己最喜欢和妈妈在一起

时做的事情,试着给自己的图画加上文字吗?用上“我最喜欢妈妈......”这样的句式。

引导学生在课后为自己的画配上文字,创作一本属于自己和妈妈的特别绘本!

(4)教师小结:和妈妈一起,即使是这样简简单单的生活,却也是最快乐的,最让人喜欢的。

3. 演一演《猜猜我有多爱你》,收获“理解”

(1)角色扮演,体会母爱

播放绘本《猜猜我有多爱你》节选,教师和学生一起分角色扮演绘本人物,引导学生读出正确的语气,加上合适的动作。

(2)设置问题,加深理解

①绘本中的小兔子和大兔子,谁爱谁更多一些?

②说一说生活中妈妈对我们的爱。

(3)教师小结:读绘本,还可以演一演。其实生活中我们爱妈妈,妈妈更爱我们。妈妈对我们的关心是爱,对我们的严格要求也是爱。我们要理解妈妈的爱。

三、母子共读,悦读快乐

1.读什么书?

引导学生选择一本最喜欢的书,尝试说话:邀请妈妈跟她一起读这本书。

①学生自由说;

②小组讨论:用上以下句式练习说话:

妈妈,今天我读了____________

因为______________________

所以我想和您一起读!

2.该怎么读?

播放: 孩子和妈妈一起读书的情景。

3.时间、地点、人物

①想在什么时间和妈妈一起读? (出示关键词: 时间)②想在哪个地点读?(出示关键词: 地点)

③在和妈妈一起读时,还想谁一起参与? (出示关键词: 人物)

四、总结荐书,阅读延伸

1.推荐其他适合学生和妈妈一起阅读的绘本。

2.教师总结:祝福大家和妈妈约好这一次的阅读,约好这辈子的阅读。