语文园地四：写话优秀教学设计

2018部编人教版语文二年级下册《语文园地四》写话

一、教材分析

“写话”呈现了四幅图,要求学生看图发挥想象,借助词语按时间顺序写话。教材为写话提供了三方面的内容,分别是:思路提示、词语提示、借助图画提示内容。

二、学情分析

二年级学生很喜欢图画,大多数学生也能用自己的话说出图画的内容。不过,要写出来,可能存在这样那样的问题。所以,上课时教师应多鼓励学生仔细看图,大胆想象,并自由表达、写话。

三、教学目标

1、教育学生仔细观察插图,同时教给学生观察的方法,培养学生善于观察的习惯和能力。

2、引导学生边看图边展开丰富的想象,并敢于口头表达自己的想法,从而培养学生说的能力。

3、鼓励学生大胆、自由地运用学过的词句,并连成段,以提升自己乐于表达的能力。

四、重难点

1、学会用一定的方法仔细观察图画;

2、敢于根据一些提示自由地说和写。

五、教学准备

教师

多媒体课件。

学生

课外本,铅笔、橡皮等学习用具。

六、课时划分

1课时

教学过程

一、游戏引入。

1、老师做“看”、“说”、“写”的动作,请学生猜。

2、老师说“看”、“说”、“写”这三个字,学生做动作。

二、仔细观察,看懂图意。

1、那我们就用自己喜欢的方法,仔细观察这四幅图。(出示图画,稍停顿,给学生预留观察的时间)

2、指生分别说四幅图上分别画了什么(其他学生可以补充)。

三、编故事。

1、引言:还记得课文《枫树上的喜鹊》吗?它就写了喜鹊阿姨带着喜鹊弟弟做了那么多有趣的事。我们也来像它那样编编童话故事吧!

2、想一想,说一说,小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳来做了哪些事情?它们有什么有趣的经历?把它们这一天的经历写下来吧!写的时候,可以用上下面的词语:

早上过了一会儿到了下午天黑了

3、师鼓励学生可先根据自身情况编某一幅图的故事,也可直接说出整个看图写话的故事。

编的故事中,可以让小虫子、蚂蚁和蝴蝶开口说话,可以写写它们的动作、样子等等。

4、同桌讨论,师巡视指导。

5、学生自由汇报。

可根据需要重点指导第一幅图,其它可放手让学生继续看图编故事。

6、老师引导学生把四幅图连起来说话。

(鼓励学生大胆发言,积极、自由地说出自己的想法。)四、写故事。

1、师:同学们,这个故事有意思吧?现在请同学们拿起笔来,把这个故事写下来,看哪个小作家最棒!(板书:写)

2、提示写话要点:

师:同学们,你们还记得老师说写话的时候要注意些什么吗?

课件出示:

(1)、开头空两格,要正确使用标点符号,尝试运用好词好句。)

(2)、怎样想就怎样写,可以分自然段写,也可以写成一

段话。

3、学生写话,教师巡视指导。

五、评写话。

1、师:同学们,现在我们一起来展示一下自己的写话作品吧!

2、邀请几位学生展示并读出写话,师生共同点评优缺点。

注意:评议中多肯定优点,注重培养学生写话的兴趣。

(此时可根据教学需要出示范文,如出示,也仅供参考,学生可自由想象、写话。)

范文一:

早上,小虫子、蚂蚁和蝴蝶把半个蛋壳做成跷跷板,一起开心地玩。过了一会儿,它们乘着蛋壳做成的热气球飞上了天。到了下午,它们把蛋壳当房子躲雨。天黑了,它们把蛋壳做成了一张舒适的床。

范文二:

早上,太阳从东方升起,照亮了绿绿的草地。小虫子、蚂蚁和蝴蝶找来一半鸡蛋壳,用上一块竹片,高兴地玩起了跷跷板的游戏。一会儿是小虫子和蚂蚁玩,一会儿又是蝴蝶和小虫子玩,一会儿又该蚂蚁和蝴蝶玩。但不管谁和蝴蝶玩,蝴蝶都不能把他翘起来,这是怎么回事呢?你们知道吗?他们玩得兴高采烈。

过了一会儿,小虫子和蚂蚁觉得不想玩跷跷板了,他们也想像蝴蝶一样飞上天。蝴蝶说:“这个好办,我们一起来做降落伞吧!”于是,小虫子、蚂蚁和蝴蝶又用鸡蛋壳做了一把漂亮的降落伞。蚂蚁和小虫子坐在降落伞里,一直不停地说:“好高呀!好好玩啊!真是太刺激了!”

到了下午,天上下起了小雨,小虫子、小蚂蚁和蝴蝶便用鸡蛋壳挡雨,高高兴兴地回家了。

天黑了,小虫子、小蚂蚁和蝴蝶玩了一天也累了,他们都想好好休息了。这时候,他们把蛋壳翻过来,做成了一张床,用树叶做被子,一起躺在里面。不一会儿,他们都进入了梦乡,那梦啊,真是又香又甜。

六、课堂小结。

今天我们学习了看图写话,大家表现得很棒。以后再遇到类似的练习,我们要先仔细观察图画,再大胆地想象,自由地编故事。最后,再把编好的故事用文字写下来。做到了这些,大家一定会更棒的!

七、作业

1、写话没完成的要继续完善。

2、要多看课外书。

板书设计

写话

看说写

早上过了一会儿到了下午天黑了教学反思