口语交际：看图讲故事板书设计及设计说明｜教案在线预览

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二年级语文上册《口语交际:看图讲故事》教学设计设计教师:李素萍教学目标:1、看懂图的意思,联系生活实际讲故事。2、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。3、培养学生的阅读兴趣,养成爱阅读的习惯。重点难点:看懂图的意思,联系生活实际讲故事。教学准备:多媒体课件教

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所属课文：口语交际：看图讲故事

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2018-04-27 09:10:00

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学校：灵璧县灵城镇南李小学

口语交际：看图讲故事板书设计及设计说明

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关键词：口语交际：看图讲故事板书设计及设计说明

正文

二年级语文上册

《口语交际:看图讲故事》教学设计

设计教师:李素萍

教学目标:

1、看懂图的意思,联系生活实际讲故事。

2、培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。

3、培养学生的阅读兴趣,养成爱阅读的习惯。

重点难点:

看懂图的意思,联系生活实际讲故事。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、谈话激趣,明确要求

1、孩子们,喜欢听故事吗?今天,老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心?

3、请你们把书打开,这节课我们要看这幅图编一个完整的故事。

课件出示口语交际要求,师生共读学习要求?

二、观察图意,指导方法

1、引入课题,出示图画。

(1)请你们看,图中讲的是什么时候的什么事?

(2)学生自由看图,看懂了举手向老师示意。

(3)孩子们:请把书放好,看大屏幕。你们看懂了?

2、观察图意,分图说话。

(1)课件出示第一幅图

①、看图上有谁?他们在干什么?

②、他们吃饭是在什么时候呀?

③、他们在什么地方吃饭呢?

④把时间、人物、地点、事情连起来说说。

板书:(吃饭)

(2)课件出示第二幅图

①大家看看第二幅图,图上又来了谁?

②孩子在做什么?爸爸开门做什么?

(板书:看书)

(3)课件出示第三幅图

①仔细观察第二幅和第三幅图,看看孩子和爸爸有什么变化?②用你的语言描述一下第三幅图。

(4)课件出示第四幅图

①餐桌前是谁和谁?谁不在?猜猜他做什么去了?

②同学们刚才说得真好,那第四幅图谁来说说呢?

(5)课件出示第五幅图

①猜猜妈妈可能会说什么?

②谁能来说说?

(6)课件出示第六幅图

①猜猜第六幅图可能画的什么?

②把你想像的画面用语言进行描述。

3、完整叙事,交流评价。

(1)那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗?请看要求,(课件出示)齐读,按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。

(2)哪位同学愿意跟大家介绍一下?听的同学要认真,听完后可以评价,也可以补充。

(3)你觉得自己说得怎样?

(4)抽生评价。

三、创设情境,表演故事

1、刚才同学们编的故事都很不错,你们愿意做个小演员,把你们编的故事演一演吗?,读题目要求,想一想:这个故事需要几个角色、爸爸、妈妈、孩子,剩下的小朋友就请做观众,对于成员的表演提出合理的建议,然后轮流进行表演。好,现在开始吧!

2、小组代表上台进行故事的表演。

四、感悟故事,拓展升华

1、同学们,通过今天这节课的学习?你都有哪些收获呢?

2、师:刚才同学们说得很好,这节课大家学到了很多:

A、养成阅读的好习惯。

B、学会了怎么样说清一件事。

C、在交际活动中,培养了认真倾听、合作的良好交际习惯,老师给你们点个赞!

D……….

老师给大家推荐一部非常好看的书《父与子》,我们也能从中学到很多知识。

五、总结:亲爱的小朋友们,我们生活的这个世界很美好、很可爱,同时,书中也有许多乐趣,让我们畅游书的海洋吧!

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：看图讲故事板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：看图讲故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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