习作第二课时教学实录｜教案在线预览

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人教版五年级下册《口语交际习作一》教学设计教材分析:这次口语交际的话题是讨论与远方的同龄人建立联系,加强交流,开展活动,增进彼此的了解。目的是使学生亲历一次“手拉手”实践活动,提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。学情分析:教师可先创设情境,介绍一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望,激发学生建立

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-09 15:39:00

来源学校

学校：隆化县隆化镇四道营中心小学

习作第二课时教学实录

未知

2018-05-09 15:39:00

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关键词：习作第二课时教学实录

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人教版五年级下册《口语交际习作一》教学设计

教材分析:

这次口语交际的话题是讨论与远方的同龄人建立联系,加强交流,开展活动,增进彼此的了解。目的是使学生亲历一次“手拉手”实践活动,提高学生的口语表达、沟通和交际的能力。

学情分析:

教师可先创设情境,介绍一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望,激发学生建立“手拉手”活动的兴趣;然后使学生明确,此次活动的策划与开展都由学生自己操作。

教学目标:

1.开展一次策划交友活动的话题,训练学生的语言表达能力。

2.在口语交际中领悟与人交往的方式、方法,并激发学生关爱他人的情感。

3.利用书信开展交际活动,在信中有条理地进行表达,写出真情实感,培养学生的实际交际能力。

4.掌握信封的写法,学会评改习作,并通过书信来与人交往和分享习作的快乐。

重点难点:

把自己的设想及策划有条理地写出来。

教学准备:

了解一些遥远地方小学的情况及他们对交友的渴望。

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

总结本单元主要内容,展开话题。

古时候,人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看,这一封封信就像一只只鸿雁,它们将把你们的心愿带到大江南北,长城内外,不论相隔多么遥远,我们和远方小伙伴一定会“心连心,手拉手”建立相关的联系的。记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步──写信,建立联系。

二、分组讨论确定写信内容

1.小组讨论:信的内容包括哪几方面?

向对方介绍自己的情况:可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。

详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。

提出自己对这次活动方案的实施建议。

并希望活动开展成功及建立永久联系。

…………

2.回忆书信的格式及封皮的填写

(1)书信的格式:书信由称谓、问候语、正文、敬语、落款及时间六部分组成。分别回忆这六部分的写法。

(2)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

三、付预行动开始写信

1.写信方式:可以小组合作写信,分工合作,一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍,有的写活动设想,有的对对方的请求等,最后一起修改合成一份完整的信;也可以自己独立完成。

2.开始写信。

四、自行修改完成初稿

(1)自行修改

(2)简单整理形成初稿

五小组合作在修改中完善

1.小组合作互相评议

2 互相找出写作中的优点,发现不足。

3再读一读,一同修改:是否有错别字,语句是否通顺,文章内容是否饱满。

关于本教案的常见问题

Q：习作第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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