2 找春天课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

《找春天》第一课时教学设计学习目标1、会认14个生字;会写9个生字。2、指导学生有感情地朗读课文。学习重点认记生字,朗读课文,通过文字初步感知春天的美。学前准备1、制作生字词卡片。2、制作多媒体课件。教学环节一、导入新课1、播放早春的课件,引导学生说说早春的特点。2、导入:春天刚刚到来的时候,脚步轻

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 找春天

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2026-09-06 00:47:37

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学校：东安白牙市镇第一小学

2 找春天课件配套优秀教案案例

未知

2026-09-06 00:47:37

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关键词：2 找春天课件配套优秀教案案例

正文

《找春天》第一课时教学设计

学习目标

1、会认14个生字;会写9个生字。

2、指导学生有感情地朗读课文。

学习重点

认记生字,朗读课文,通过文字初步感知春天的美。

学前准备

1、制作生字词卡片。

2、制作多媒体课件。

教学环节

一、导入新课

1、播放早春的课件,引导学生说说早春的特点。

2、导入:春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹。

板书课题:找春天

二、初读课文,识记生字。

1、教师出示要求。

(1)掌握本课的生字新词。

(2)自由读课文,标出课文共有几个自然段。

(3)通读课文,体会春光的美好,体验大自然的情趣。

2、教师出示生字词卡片,检查学生自学生字新词的情况。

(1)教师随意地抽出词语卡片,指名读一读,其他学生正

音。

(2)教师再次出示含生字的词语,朗读词语,在读中巩固生字,积累词语。

3、指名分段朗读,读后评议,并且说说每一个自然段的主要内容。

三、分段朗读,感受找春天的心情。

1、读第1、2自然段,思考:“我们”几个孩子怀着怎样的心情找春天?

2、出示课文第1、2自然段,引导学生体会第1、2自然段中两个“!”。

3、指导学生观察课文插图中小朋友们的表情、动作,体会其快乐、兴奋的心情。

4、尝试背诵第1、2自然段。

5、指导朗读第3自然段。

四、朗读练习。

1、引导学生用各种形式朗读。

2、配乐朗读,读出感情。

五、书写练习,先写后评。

1、观察“寻、荡、杏”三个字的结构,注意每一笔在田字格中的位置。

2、学生自主练习,教师根据反馈情况讲评。

3、学生再次练习。

《找春天》第二课时教学设计

学习目标

1、朗读课文,能注意语气与重音。

2、理解重点词句的意思,体会作者对春天的喜爱、赞美之情。

学习重点

感悟重点词句的意思,能表达对春天的喜爱、赞美之情。

学前准备

制作多媒体课件。

教学环节

一、听诗导入新课。

1、师读诗。

2、谈话导入:“孩子们”找到春天了吗?

这节课我们继续学习课文《找春天》。

二、初读课文。

1、认真读课文4-7自然段,找一找春天这害羞的小姑娘藏在哪儿了?孩子们找到了什么?

2、孩子们交流回答。

三、细读课文。

1、指导朗读4-7自然段。(领读、对读、男女生分读)

2、仿说。

(1)在空中飞,那是春天的吧?

(2)柳树,那是春天的吧?

(3),那是吧?

3、启发学生深入思考:为什么说探出头来的小草是春天的眉毛呢?

(1)讨论、交流:还可以用什么形容刚刚出土的小草?

(2)说一说:小草从地下探出头来,那是春天的。

4、指导朗读第8自然段。

读后说一说,你看到了怎样的画面?又听到了什么?

教学拓展

1、引导学生将春写成句、写成诗,表达对春天的热爱与赞美。

2、推荐阅读朱自清的《春》。

(白牙市镇一小毛海纯)

关于本教案的常见问题

Q：2 找春天课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找春天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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