整十、整百数的加减教学实录

《整十、整百数的加减》教学设计

东坡小学宋丽梅

【教学内容】西师版小学数学二年级下册教科书第31页的例1、例2及相应的练习。

【教学目标】

1、知识与技能

(1)能正确口算整十、整百数的加减。

(2)体验整十、整百数加减法的计算方法的多样化。

(3)培养学生思维能力及口头表达能力。

2、过程与方法

结合具体情境,通过类比的方法引导学生探索新知。

3、情感、态度与价值观

让学生能积极主动地参与到数学学习活动中,培养学生独立思考、主动探索的精神及与同学积极合作的意识。

【教学方法】结合具体情境,通过类比进行知识迁移,使学生掌握整十、整百数的加减法。【教学重点】能正确口算整十、整百数的加减。

【教学难点】引导学生理解整十整百数加减的算理。

【教学准备】教学课件

【教学过程】

一、复习旧知,引出课题

1、我会填。(口答)

50里面有()个十,7个十是(),80里面有()个十,9个十(),10个十是(),11个十是(),12个十是(),17个十是()。

300里面有()个百,4个百是(),8个百是(),10个百是(),15个百是()。

2、谈话引入。

教师:今天我们一起去学习整十、整百数的加减法的知识。

(板书课题:整十、整百数的加减)

二、学习新知

1、1(出示第31页的情景图)

教师:明明准备买一些气球装扮自己的房间,可是他在买气球的过程中遇到了问题。

教师:你获得了哪些数学信息?根据图上的信息,你能提出数学问题并列出算式吗?

学生可能提出:

两种气球一共有多少个?(板书:80+50)

红气球比黄气球多多少个?(或者黄气球比红气球少多少个?)(板书:80-50)教师:你会算80+50=()吗?

学生独立尝试,并思考自己是怎样算的。

学生独立完成后汇报,全班交流展示不同的算法。

教师:80+50=130,你是怎样算的?

生:8个十加上5个十等于13个十,也就是130。

生:8袋加上5袋共13袋,每袋10个,13个十就是130。

生:从80开始,往后面接着数:90,100,110,120,130。

生:50可以分成20和30,80+20=100,100+30=130。

生:把80看成100,100+50=150,150-20=130。

……

(投影展示:师根据学生的不同答案出示相对应的方法)

教师:同学们真能干,找到了这么多的口算方法。在这些方法中,你最喜欢哪一种?(抽生读出他所喜欢的方法)

教师:老师喜欢第一种方法,请全班同学替我读出来!

教师:80-50等于多少?你是怎样算出80-50=30的呢?

生:8袋减5袋等于3袋,也就是30。

生:8个十减5个十等于3个十,也就是30。

生:想加法做减法,因为30+50=80,所以80-50=30。……

((投影展示:师根据学生的不同答案出示相对应的方法)

教师:怎样口算整十数的加减法?(教师在学生回答的基础上进行小结。)

2、即时练习

(1)摘苹果(口算)

(2)出示31页例1下面“试一试”

300+900= 900-700=

(生独立完成后,指名说说是怎样算的)

3、教学例2

(1)出示例2主题图:水果店运进一批苹果,堆成两堆。根据图上的信息,你能提出哪些问题?怎样列式?

(2)(投影出示)根据学生的回答出示以下问题,学生回答后说一说是怎样想的?

水果店一共运进多少个苹果?(板书:300+50=350)?

生:从300开始,一十一十地往后数,数5个十,即350。

生:3个百加5个十,即三百五十,也就是350。

水果店原来有350个苹果,卖出50个后,还有多少个?(板书:350-50=300)

生:3个百5个十去掉5个十,还剩3个百,就是300。

……

水果店原来有350个苹果,卖出300个后,还有多少个?(板书:350-300=50)

生:3个百5个十去掉3个百,还剩5个十,就是50。

……

4、即时练习

出示31页例2下面“试一试”(生独立完成后全班交流)

30+400= 430-()=()430-()=()

三、巩固练习

1、完成练习六第1题:看图填算式。

2、我会算:

20+50= 70-40= 300+700=

200+500= 700-400= 900+700=

200+50= 750-700= 900+70=

20+500= 750-500= 90+700=

3、根据加法算式写减法算式

80+60= 300+600=

()-60=()()-300=()

()-80=()()-600=()

四、拓展练习

猜一猜,想一想每只小动物后面藏着哪个数?

90+()=120 300-()=100 ()+20=420 五、课堂小结

这节课学习了什么?你有什么收获?

六、板书设计:

整十、整百数的加减80+50=130 300+50=350 80-50=30 350-50=300 350-300=50