识字加油站+我的发现课堂实录

《语文园地八》教学设计

广西玉林市玉州区古定中心小学

一、谈话导入。

1.师生问好。

2.谈话。

师:同学们,今天老师要和大家一起学习本学期的最后一个语文园地,它就是《语文园地八》。大家有没有信心学好它?

生:有!

3.师:下面请同学们把语文书翻到113页。

二、识字加油站

三、师:同学们,今天老师带来了几个生字宝宝

(出示生字:wèi shuāshūjīn cāzào zǎo pén)

卫刷梳巾擦皂澡盆

大家认识它们吗?

生:认识!

师:好!接下来,请同学们自己先读一读,开始吧!

生自主学习生字。

师:“一、二、三!”

生:“三、二、一!”

师:接下来,我想请一个小老师来领读。谁来?(生纷纷举手)

师:“请你吧!”

生每拼读一个,其他学生跟读一次。(完毕)

师:“小老师教得很认真,同学们也读得很响亮。请把掌声送给自己。”

生鼓掌。

师:“有一个生字是同学们很容易读错的,它就是‘巾’字,这个生字是读前鼻音,请大家跟老师来读两次”(师范读,生认真读两次。)

师:“很棒!接下来请全班响亮地读一次。”

师:“大家都读得特别认真!所以,老师决定奖励每一组一朵小红花。”(师在黑板上画小红花)

师:“大家借助拼音会读了,那老师把拼音去掉,看看大家还会读吗?”

生自信地回答:“会!”

师:“好!请一个同学来读一遍。”

(随机点一个同学来读)

师:“真厉害,很棒!老师建议同学们把掌声送给她”(掌声想起)

师:“还有谁想读,(生纷纷举手)好!请你!”

师:“非常棒!请坐。还有谁?”(生踊跃举手)

师:“这么多同学都想读,那么,老师换个方式来考考大家——男生来读!”

男生读完。

师:“读得真响亮!建议女生把掌声送给男生!”(掌声想起)

师:“女生要不要挑战一下男生?”(女生:“要!”)

全体女生读。

师:“女生也读得很棒!”(男生自主掌声)

师:“同学们,接下来,老师把这些生字宝宝的朋友也带来了。你们看,大家认识它们吗?”出示词语:牙刷刷牙

梳子梳头

毛巾擦手

香皂洗澡

脸盆洗脸

生齐声回答:“认识!”

生1:“老师,它们都是跟卫生间有关的东西。”

师:“回答得真棒!那,谁来试试读第一组词语?”(生纷纷举手)

随机请一位学生回答。

师:“好,下一组。谁来”

(随机请学生读)

师:“同学们都读得特别棒!接下来全班读两次。”

师:“因为你们的努力,老师决定给每一组都奖励一朵小红花。”

师:“大家读完了,有哪位同学有发现?”

生1:“老师,我发现‘牙刷’和‘刷牙’这两个字倒过来了。”

生2:“老师,我发现前面每一组词语中,第一个词是用品,第二个词是它的作用。”

师:“刚才那个同学,说得真好!你有一双火眼金睛。没错,每一组词语中,第一个词是用品,第二个词是它的作用,也称作用途。”

师:“同学们想想,哪一位同学还能讲出卫生间中的其它用品和它的用途?”

生纷纷回答:“水龙头……”

师:“孩子们,谁能用刚才老师出示的词语中的两个或者两个以上说一两句话?”

生1:“……”

生2:“……”

……

师:“嗯,同学们真会说!学习第一部分的时候大家都特别的认真。所以,每一组都加上一朵小红花,请为自己鼓掌吧。”

师:“接下来,老师和大家学习第二部分——‘我的发现’。请看,老师带来了一群可爱的动物。(出示一组图)它们是什么?谁来说说看!”

生:“猫、猴、狮。”

师:“真棒!请把掌声送给这位同学。”

接着出示第二,第三组图,分别让学生认一认。

师:“同学们,大家都认识这些动物,并且也认识它们的字。大家有什么发现呢?”

生1:“老师,我发现第一组图中这几个字都有一个反犬旁。”

生2:“……”

生3:“……”

师:“同学们观察得都特别的仔细,表扬大家!”

师:“反犬旁的字都跟什么有关啊?”

生1:“老师,我知道,反犬旁的字跟兽类有关。我还知道,鸟字旁的字跟鸟类有关。”

生2:“老师,我来补充,虫字旁的字跟昆虫类有关。”

师:“咱们的孩子都特别聪明,知识面特别广。那接下来,老师想让大家动动手,请你在学习卡上写出带有三点水旁和言字旁的字。时间是两分钟,看谁写得多!开始吧。”

生认真写。

师:“春眠不觉晓”

生:“处处闻啼鸟”

师:“哪位同学来汇报下自己的写了哪些字?”

生:“……”

师:“同学们懂得真多。接下来,请大家在四人小组内交流,看看你还可以有哪些补充,开始。”

生汇报。

师:“同学们,大学都写了很多。那就请大家回到本班教室后,把自己的成果粘贴在教室的墙报上,让更多的人看到你的作品。今天的课,咱们学得很轻松,老师也感到很愉快。哪位同学来说说自己的收获?”

学生纷纷举手,踊跃回答。

师:“好了,同学们,今天的课就到这里了,老师期待和大家的下次合作,谢谢大家!下课!同学们再见!”

生:“老师再见!”

(结束)